Позволить детям побеждать или играть на победу?

У меня есть ребенок в моей расширенной семье, которая очень конкурентоспособна. И он не всегда хороший спорт. Он часто злорадствует, когда побеждает, и пытается винить всех остальных, когда проигрывает, или он меняет правила в последнюю минуту, чтобы не проиграть. В то время как конкуренция хороша, ровное игровое поле. Это вызывает вековой вопрос для отцов (по крайней мере, для меня) - позволяем ли мы нашему ребенку побеждать в соревнованиях или мы играем, чтобы побеждать, надеясь, что они станут более конкурентоспособными, наблюдая, как мы побеждаем?

Три школы мысли

Эксперты по воспитанию детей, похоже, разделяют три разных подхода к вопросу о том, должны ли мы искусственно позволить ребенку победить.

• Да - пусть ребенок победит, чтобы он укрепил его уверенность в себе
• Нет - поддерживать уровень игрового поля, потому что позволить ребенку победить прекращается, когда он или она конкурирует с другими
• Иногда - соблюдайте баланс между случайной победой и уроками, которые можно извлечь из проигрыша.

Лагерь «Да» чувствует, что в мире достаточно давления на чувство собственного достоинства ребенка, чтобы родители не создавали больше чувства неадекватности. «Чем больше детей выиграют, - считают они, - тем лучше они будут себя чувствовать. Это укрепит их против хулиганов и других людей в более позднем возрасте, потому что у них будет твердое чувство собственного достоинства ».

Я не попадаю в группу «Да», потому что думаю, что это создает ложное чувство безопасности и порождает чувство права позже, когда они могут обнаружить, насколько неквалифицированны они в некоторых вещах. Если они всегда выигрывают игры, когда играют с родителями, они не чувствуют мотивации работать усерднее и оттачивать свои навыки для следующей игры или соревнования.

Лагерь «Нет», кажется, верит, что мы всегда должны быть реальными с нашими детьми и готовить их к суровым реалиям жизни «собаку съешь собаку». Если мы будем баловать их, они заключат, что они будут не готовы к жизни и могут быть сильно разочарованы, если потерпят неудачу или проиграют в честном соревновании. Если они слабые или неадекватные, неудача в конкуренции побудит их стать сильнее, более квалифицированными и более устойчивыми.

Но то, что эта группа, кажется, игнорирует, является фактором разочарования. Если ребенок неоднократно проигрывает в соревновании с родителем или старшим братом или сестрой, он или она может просто сдаться или перейти к чему-то другому, в чем у них больше шансов на успех. Ребенок, который проигрывает 10 раз из 10 в состязании по штрафным броскам, может быть на какое-то время мотивирован, чтобы поправиться, но когда он становится чередой 20 или 30 потерь, он или она, скорее всего, просто прекратит попытки.

Я склоняюсь к стороне «иногда» группы родителей, которые пытаются сбалансировать соревновательный опыт так, чтобы дети учились грациозно проигрывать, но также иногда испытывали «трепет победы». Когда ребенок испытывает и переживания, и испытывает надежду, что время от времени он или она может выйти на первое место, они будут продолжать пытаться и оставаться мотивированными на улучшение.

Поддержание более ровного игрового поля

Идея позволить ребенку победить - «бросить игру» - совершенно чужда многим отцам. Мы видим свою работу в том, чтобы учить детей противостоять реальности и постоянно стремиться расти. Это требует от нас поддержания уровня игрового поля и «пусть победит лучший игрок».

Я согласен с этим подходом, но есть выбор, который мы можем сделать, чтобы сохранить игровое поле как можно более ровным, при этом предоставляя возможности для побед нашим детям.

Используйте разные тройники. На поле для гольфа часто есть три набора тройников в начале отверстия. Тройники чемпионата - самые дальние и предназначены для опытных игроков в гольф, которые имеют более высокий уровень мастерства. Средние тройники или белые тройники предназначены для хороших игроков в гольф, и есть еще один набор тройников (красные тройники) ближе к лунке для новых игроков в гольф или, возможно, женщин, у которых нет сил, чтобы ударить по мячу.

Мы можем использовать эту парадигму «разные тройники», когда играем в игры с нашими детьми. Мы могли бы дать им короткое преимущество в гонке или позволить им стрелять корзинами с корзиной, которая меньше высоты 10-й нормы - по крайней мере, на некоторое время. Это хорошая стратегия для выравнивания игрового поля между навыками новичка ребенка и навыками более высокого уровня родителя или старшего брата или сестры.

Соединитесь с родителями. Мы нашли очень успешный подход к играм, не позволяя ребенку победить, - это иметь много игр в командах. Мы соединяем младшего ребенка с одним родителем и старшего ребенка с другим родителем или старшим родным братом. Когда они играют в командах, у младшего ребенка больше шансов на победу. Ключевым моментом является баланс уровней квалификации команд, чтобы у всех был примерно равный шанс на победу в игре.

Модель хорошего спортивного мастерства. Как и мой родственник, если победа становится всем, то есть тенденция быть больным неудачником. Поэтому, как родитель, когда вы выигрываете, будьте добры и приветливы. Когда вы проигрываете, будьте добры и поздравляю. Пусть дети знают, что злорадство заставляет других чувствовать себя плохо. Если вы продемонстрируете хорошее спортивное мастерство на соревнованиях, ваши дети научатся ценить победу и поражение с классом и уважением.