Интеллектуальная перевозбужденность одаренных детей

Казимеж Домбровский был польским психологом, который разработал Теорию позитивного распада. Эта теория включает в себя то, что Домбровский называл «чрезмерной возбудимостью» или «сверхчувствительностью», которые проявляются в пяти различных областях: интеллект, воображение, эмоции, пять чувств и нервно-мышечная система. Эти пять интенсивностей создают легко узнаваемые черты у многих одаренных детей.

Что такое интеллектуальная перевозбужденность?

Интеллектуальная перевозбужденность характеризуется интенсивной и ускоренной умственной деятельностью. Это не означает, однако, что оно связано с успеваемостью. Вместо этого это связано с любовью к истине и поиском понимания. Одаренные дети с такой перевозбужденностью, возможно, не достигают высоких результатов в школе, но они по-прежнему глубоко любопытны и заинтересованы в обучении.

Признаками этой перевозбужденности являются высокий уровень любопытства, глубокая концентрация, способность к постоянным интеллектуальным усилиям и широкий спектр интересов. Дети с такой перевозбужденностью, как правило, заядлые читатели в своих поисках знаний. Они также отлично решают проблемы и любят разрабатывать стратегии.

Эти дети также задают глубокие и пробные вопросы, например, вопросы о Боге, смерти и смысле жизни. Они носят теоретический и интроспективный характер и могут быть озабочены определенными проблемами, часто связанными с моральными проблемами.

Люди часто считают, что интеллектуальная перевозбужденность - это то же самое, что и высокий интеллект, но это не так. Дети с интеллектуальной перевозбужденностью склонны интересоваться культурными событиями, социальными проблемами и изучением новых теорий. Дети без этой перевозбужденности или с меньшей степенью этого, как правило, не имеют таких интересов и могут вместо этого преуспеть в практическом интеллекте.

Переворот интеллектуальной возбудимости

Дети с такой перевозбужденностью - упорные ученики и решатели проблем. Они довольно наблюдательны, замечая вещи, которые другие могут легко пропустить. Они могут поддерживать интеллектуальные усилия, сохраняя концентрацию и концентрацию - когда они считают эти усилия достойными. Они имеют тенденцию быть отличными планировщиками. Они также склонны быть независимыми мыслителями и наслаждаются теорией, а также метафизическим мышлением (мышлением о мышлении). Эти черты могут сделать людей с интеллектуальной перевозбужденностью отличными исследователями.

Обратная сторона интеллектуальной перевозбужденности

Тех, у кого такая возбудимость, можно легко отключить из-за работы в школе, если это не бросит им вызов. В конце концов, они очень любопытны и преуспевают в изучении новой информации. Их умы всегда активированы, и поэтому они могут испытывать нетерпение по отношению к окружающим, которые не могут идти в ногу с ними. Иногда это нетерпение проявляется как бесчувственная критика. Они могут также настолько погрузиться в свои мысли, что упустят то, что говорят другие - например, учителя - особенно если им это не особенно интересно. Они также могут ненадлежащим образом прервать других, потому что не могут сдержать волнение по поводу идеи. Этим детям часто трудно уснуть ночью, потому что они не могут «выключить» свой мозг.

Что вы можете сделать как родитель

Поймите интенсивное любопытство вашего ребенка и сделайте все возможное, чтобы помочь ему узнать то, что ему интересно. Развивайте его страсти, но не забудьте познакомить его с новыми темами обучения. По возможности, отведите своего ребенка в музеи и аквариумы, но обязательно ознакомьтесь с программами местных сообществ, особенно если ваш ребенок еще маленький.

Хотя одаренные дети могут быть любопытными и хотят узнать все, что могут, они могут не знать, как найти ответы на свои вопросы. Помогите им научиться делать это.Это включает в себя поиск соответствующих сайтов в Интернете и поиск книг в местной библиотеке. Вы также можете работать со своим ребенком, чтобы записать информацию, необходимую для ответа на вопросы, которые есть у вашего ребенка. Помогая ему научиться находить нужную ему информацию, он получит то, что ему нужно для понимания концепций, и позволит ему обобщить информацию, которую он собирает.

Напомните своему ребенку, что люди разные. Не все будут интересоваться одними и теми же темами, и некоторым людям потребуется немного больше времени, чтобы понять концепции. Поговорите со своим ребенком о том, как быть критическим может быть вредно и не нужно.

Поймите, что вашему ребенку действительно трудно уснуть ночью, не потому, что ему трудно, а потому, что его ум не перестанет работать. Возможно, вы захотите изменить свой ночной режим, чтобы помочь ему отключить мозг и уснуть.