10 вещей, которые нужно знать об аутизме и занятости

Исторически сложилось так, что людям с аутизмом было очень трудно найти постоянную оплачиваемую работу. Хотя это все еще имеет место в некоторой степени, времена меняются к лучшему. Все больше компаний видят преимущества найма взрослых людей с ограниченными возможностями. Еще более увлекательно то, что некоторые компании и отрасли также открывают для себя преимущества занятости аутистами.

Хотя, безусловно, есть место для оптимизма, путь к успеху полон потенциальных ловушек. Чтобы получить работу, взрослый с аутизмом должен прыгнуть через большее количество обручей и пройти больше тестов и оценок, чем большинство сотрудников. Более того, симптомы аутизма могут стать серьезными проблемами во многих ситуациях, связанных с работой.

Чтобы максимально использовать ваши возможности, избегая при этом возможных ловушек, важно планировать заранее, понимать ваши варианты и знать, куда обратиться за дополнительной информацией.

1

Большинство аутичных взрослых не работают

Менее половины взрослых с аутизмом работают. Даже те, у кого есть работа, часто работают только неполный рабочий день или выполняют работу, за которую они переоценены. Довольно много работают в качестве волонтеров или в программах вне основного направления. Есть ряд причин для этого:

• Люди с аутизмом часто имеют симптомы, которые мешают успешному собеседованию, управлению физическими требованиями на рабочем месте или успешному взаимодействию с рабочими группами.
• Ожидания для «инвалидов» взрослых низкие; лишь немногие школы и семьи ожидают, что их дети с аутизмом найдут достойную карьеру (если только у них не будет необычных навыков, что встречается относительно редко).
• Программы, разработанные для взрослых с ограниченными возможностями, не были разработаны с учетом аутизма. Большинство из них были разработаны для людей с ограниченными умственными возможностями или для людей с такими физическими проблемами, как церебральный паралич или слепота.
• Чтобы получить работу в обществе, люди, страдающие аутизмом, должны бороться за должности, и это может быть затруднено для людей, чьи навыки социального общения скомпрометированы.

2

Школьные услуги заканчиваются в 22 года

В тот момент, когда человеку с ограниченными возможностями исполняется 22 года, он больше не попадает под действие закона IDEA (Закон об обучении лиц с ограниченными возможностями). Школа является правом, означающим, что школы обязаны предоставлять бесплатное и надлежащее образование. Услуги для взрослых, однако, не являются «правами». Ваш ребенок может или не может претендовать на услуги, и, даже если он квалифицирован, поставщики услуг могут или не могут финансироваться.

Все это звучит намного хуже, чем есть. На практике любой человек со значительной инвалидностью (а аутизм квалифицируется как значительная инвалидность) будет иметь право на получение и получение по крайней мере некоторых услуг для взрослых. Однако, чтобы это произошло, вам нужно знать, как происходит переход в вашем сообществе, какие варианты доступны в вашем штате и как подготовить вашего ребенка к услугам, которые ему могут понадобиться.

3

Программы перехода от взрослой жизни к аутизму находятся в младенчестве

До недавнего времени взрослые с аутизмом были редки. Те взрослые, у которых был диагностирован аутизм, имели тяжелую инвалидность. Школы были созданы для предоставления учащимся с тяжелыми формами инвалидности обучения жизненным навыкам и помощи с базовыми рабочими навыками, зная, что эти студенты (если им повезет) в конечном итоге будут заняты на работах с частичной занятостью, требующих немного навыков.

Только в последние несколько лет большая группа людей с аутизмом нуждалась в совершенно ином типе программы перехода к взрослой жизни. Например, некоторые взрослые не имеют умственной отсталости, но справляются с серьезной тревогой. У других могут быть удивительные технические навыки, но серьезные сенсорные проблемы.

Школы обязаны предоставлять соответствующие программы перехода для учащихся, страдающих аутизмом, но не все школы готовы или способны сделать это. В результате, часто родители проводят исследования, находят ресурсы и направляют школы. Кроме того, некоторые родители просто обходят школы и используют свои собственные ресурсы и сети для поддержки своего взрослого ребенка.

4

Услуги для взрослых варьируются в зависимости от местоположения

В то время как закон IDEA предписан федеральным законодательством, услуги для взрослых лиц с ограниченными возможностями (за исключением нескольких программ, таких как Социальное обеспечение) не предоставляются. Большинство программ и услуг для взрослых оплачиваются и управляются государством, а некоторые программы доступны только на местном уровне. Некоторые штаты более щедры в своем финансировании, чем другие, в некоторых штатах работодателей больше нетрудоспособных, чем в других, и так далее.

DisabilityScoop, веб-сайт, посвященный новостям об инвалидности, сообщает, что в 2017 году «Аризона заняла первое место в рейтинге третий год подряд. Также в десятку лучших в этом году попали Мичиган, Гавайи, Джорджия, Нью-Йорк., Южная Каролина, Мэн, Массачусетс, Огайо и Миссури … В отчете отмечены Арканзас, Иллинойс, Техас и Миссисипи, которые занимали последнее место в восьмом году подряд за неоднократное попадание на дно или вблизи дна. список."

5

Агентства только начинают понимать аутизм

Большинство государственных и федеральных агентств только начинают понимать, что значит работать со взрослыми с аутизмом. Как и в школах, они привыкли искать подходящую работу и поддержку для людей с ограниченными умственными или физическими возможностями. Аутизм это ни то, ни другое. В то время как агентства делают все возможное, чтобы удовлетворить потребности быстро растущей группы взрослых, обладающих как большими способностями, так и большими проблемами, они также борются с бюрократией и проблемами финансирования. Как это часто бывает, иногда родителям и самозащитникам приходится предоставлять информацию, веб-сайты и юридическую информацию, чтобы поддерживать агентства в актуальном состоянии.

6

Вы можете и должны использовать информационные и информационно-пропагандистские ресурсы

Как родители становятся настолько хорошо осведомленными о программах, агентствах, финансировании и ресурсах? Есть ряд организаций, которые ставят своей задачей информирование родителей, которые спрашивают. Ваша задача, конечно же, задавать правильные вопросы нужным людям в нужное время. В зависимости от того, где вы находитесь, вы можете читать публикации, общаться с консультантами, посещать конференции или использовать вебинары, представленные такими организациями, как:

• АРК
• Пасхальные печати
• Аутизм говорит
• Общество аутизма
• Общество аутизма Аспергера в Новой Англии

Вооружившись информацией о том, что доступно, вы можете начать расставлять уток в ряд, чтобы ваш ребенок был готов к переходу, когда ему исполнится 22 года.

7

Аутизм Выбор работы должен быть направлен на себя

Некоторые взрослые аутисты точно знают, какую работу они хотят. Другие гибки, а другие понятия не имеют. Но, как и все остальные, взрослые с аутизмом несут ответственность и имеют право управлять своей жизнью. Даже если человек обладает ограниченными устными навыками, важно знать, что выполняемая им работа отвечает его интересам, способностям и целеустремленности.

Чтобы помочь определить лучший выбор профессии, школьные консультанты и сотрудники агентства могут использовать такие инструменты, как профессиональные тесты, LifeMapping и тесты на способности. Затем видение учащегося становится частью плана перехода, что, в свою очередь, облегчает планирование обучения, стажировок и профессиональных возможностей.

8

Варианты работы зависят от способностей и проблем

Одна из самых трудных реалий, с которой сталкиваются как родители ребенка с аутизмом или аутистической самозащиты, состоит в том, что не всегда достаточно способностей, чтобы получить и сохранить хорошую работу. Молодой человек с аутизмом может быть блестящим математиком, но если он не может обобщить свои навыки для необходимой функции, такой как бухгалтерский учет или статистика, возможно, не будет никакой работы. Другие проблемы, которые могут быть серьезными препятствиями для трудоустройства, включают в себя:

• социальная тревожность
• серьезные сенсорные проблемы
• негибкость
• трудности с обработкой критики
• нежелание делиться или сотрудничать

Как ни странно, иногда бывает проще найти работу для невербального человека с небольшим количеством сенсорных проблем, чем для талантливого технаря, который не может справиться с офисной обстановкой.

Понимание сильных сторон и проблем имеет важное значение для процесса перехода и поиска работы. Если вы знаете, какие проблемы, вероятно, будут проблемой, вы можете выступать за обучение, стажировки и "нарезку рабочих мест", чтобы создать правильное рабочее соответствие.

9

Есть больше новых рабочих мест, чем когда-либо прежде

Многие крупные корпорации начали осознавать ценность найма сотрудников на спектр аутизма. Например, бухгалтерская фирма «Эрнст энд Янг» имеет программу по неврологии, которая предназначена для взрослых, страдающих аутизмом, которые обладают математическими навыками и сосредоточены на том, чего не хватает многим другим. Другие компании с аутрич-программами, ориентированными на аутизм, включают SAP и Ford.

Кроме того, немало небольших компаний строят свой бизнес на основе сильных сторон и способностей аутистов. Rising Tide - компания по мойке автомобилей во Флориде, которая привлекла большое внимание своим фокусом на аутизм, но она ни в коем случае не одинока. Часто родители аутичных взрослых создают возможности для своих детей, а затем расширяются.

Стоит следить за новостями о трудоустройстве аутистов, так как возможности появляются все время.

10

Важно подготовиться к успеху

Хотя замечательно, что молодой взрослый с аутизмом получает отличную работу и сохраняет ее на всю жизнь, такой успех редко можно увидеть без особой подготовки и поддержки. Можно настроить своего ребенка (или себя) на успех, но это требует планирования и работы. Обычно планирование:

• включает в себя, по крайней мере, одно, если не более учреждений, ориентированных на инвалидность
• требует активного участия работодателя (и иногда включает программу обучения или стажировки, проводимую работодателем)
• включает в себя обучение и практику со стороны работника
• включает в себя работу коучинг и некоторую форму наставничества в течение по крайней мере некоторого периода времени
• требует постоянной оценки, устранения неполадок и решения проблем