Условия аутизма Вы можете быть недоразумением

Если вы думаете, что трудно понять аутизм вашего ребенка, вы правы. Конечно, аутизм - сложное расстройство, но это только половина проблемы. Другая половина создана профессионалами из лучших побуждений, которые тщательно одевают свои высказывания о вашем ребенке в терминах, которые могут (и могут!) Ввести родителей в заблуждение относительно уровня проблем и способностей их ребенка.

Почему профессионал намеренно путает родителя? В большинстве случаев они не пытаются сбить с толку. Они просто формулируют свои диагнозы, описания и рекомендации в терминах, которые, по их мнению, будут более мягкими или, возможно, более политически правильными. В результате многие родители могут неправильно понять ситуацию, в которой находится их ребенок. Вот что на самом деле означают эти термины.

1. Отставание в развитии Обычно является синонимом нарушения развития

Вы, вероятно, слышали термин «задержка» много раз, когда обсуждали аутизм вашего ребенка. Обычно это включается в утверждение типа «у вашего ребенка задержка развития».

Мы все знаем, что такое «задержка». У всех нас были задержки в нашей жизни. Чеки, поезда, самолеты и ужин часто задерживаются. И тогда, если мы подождем и примем соответствующие меры, они прибудут И мы думаем «лучше поздно, чем никогда».

Но термин «задержка», когда он используется для описания ребенка с аутизмом, не обязательно означает способность, которая опаздывает в развитии. Чаще всего это относится к способности, которая никогда не будет развиваться или может развиваться не полностью.

Дети с аутизмом могут, на самом деле, развивать навыки по мере взросления, но аутизм - это пожизненное расстройство, которое включает в себя целый ряд различий и проблем, которые не проходят. Если ваш ребенок развивает навыки и способности, то это не потому, что он естественным образом «догнал», а потому, что тяжелая работа и методы лечения оказали положительное влияние.

Что плохого в том, чтобы поверить, что ваш ребенок «догонит» и станет, в условиях аутизма, «неотличимым от своих типичных сверстников»? В некоторых случаях родители предполагают, что их ребенку нужно только время, чтобы наверстать упущенное. Это, конечно, не так: ранняя и интенсивная терапия имеет решающее значение для ребенка с аутизмом, и даже с такими услугами он или она почти наверняка продолжит аутизм на всю жизнь.

2. исключительный Дети инвалиды, не особо одаренные

Приятно слышать, что ваш аутичный ребенок "исключительный". Пока вы не поймете, что на самом деле означает этот термин.

В 99 процентах случаев термин «исключительный» означает «лучше среднего» или «потрясающий». Но когда он используется для описания детей с аутизмом, это означает что-то совершенно другое. Исключительность в случае детей с особыми потребностями означает нечто более близкое к «непохожему на других детей из-за их проблем и недостатков».

Очень легко, когда говорят, что ваш ребенок «исключительный», гулять в теплом сиянии гордости. К сожалению, это чувство может привести к недопониманию между родителями, терапевтами и учителями и может создать проблемы с услугами и результатами вашего ребенка.

3. Когнитивный вызов Означает то же самое, что и "низкий IQ"

Несколько десятилетий назад «идиот» и «идиот» были техническими терминами, описывающими конкретные уровни интеллекта, измеренные с помощью теста IQ. Поскольку термины были настолько обидными и уничижительными, они были изменены на более общий термин «умственно отсталый». Всего несколько лет назад «умственно отсталый» был уволен по тем же причинам.

Сегодня вместо того, чтобы ссылаться на ребенка с «низким интеллектом» или «умственной отсталостью», профессионалы часто описывают ребенка как «умственно отсталого», «умственно отсталого» или даже «умственно отсталого».

Что означают эти термины? Любой родитель может быть прощен за то, что думает, что он имеет в виду «отложенный, но, скорее всего, скоро настигнет» Некоторые люди думают, что они относятся к вызывающему поведению (также известному как плохое поведение). Но нет.Как и прежде, они означают «плохо работает на тесте IQ». Конечно, не все IQ-тесты подходят для детей с аутизмом, и очень часто у детей с аутизмом обнаруживаются гораздо лучшие способности к рассуждению, что может предложить типичный IQ-тест.

4. Аутистические страсти На самом деле навязчивые идеи

В большинстве случаев страстные люди либо потрясающие любовники, либо действительно преданные люди. Вы можете быть страстным целованием, страстным художником или даже страстным моряком.

В то время как некоторые люди с аутизмом страстны обычным способом, это не то, что подразумевается под термином «профессионалы аутизма». Скорее, термин «страстный» используется как эвфемизм для персеративного, что означает неспособность перестать делать одно и то же снова и снова. Таким образом, ребенок с «аутистической страстью» может чувствовать необходимость снова и снова спускать воду в туалете, бесконечно смотреть одно и то же видео или говорить о поездах, исключая все другие темы разговора.

5. TV Talk Это беспорядочная форма речи

Когда им говорят, что их ребенок участвует в «видео-разговоре» или «телевизионном разговоре», родители могут быть в восторге. Наконец, их ребенок использует слова и даже ведет разговоры о предмете, который интересует других! Но нет. «ТВ разговор» или «видео разговор» не означает разговор около телешоу; вместо этого это означает говорить лайк телешоу. Еще один технический термин для этого - эхолалия.

Что такое эхолалия? Многие дети с аутизмом (а также некоторые подростки и взрослые) могут говорить, но вместо того, чтобы использовать свои собственные слова, они буквально читают строки из любимых телешоу, фильмов или видео. Это может быть нефункциональная форма самоуспокоения (слова ничего не значат, но приятно повторять одни и те же звуки). Это также может быть первым шагом к использованию функционального языка, особенно когда ребенок использует слова персонажа, чтобы сказать, что у него на уме.

6. Scripting Означает повторять одни и те же слова снова и снова

Было бы разумно думать, что «сценарий» для ребенка с аутизмом может включать предоставление ребенку сценария для использования в конкретной социальной ситуации. Или, возможно, для ребенка с более высокими показателями функционирования, написание сценария для использования в вызывающей беспокойство ситуации. Но нет.

Как и в случае видео или телевизионных выступлений, сценарии - это просто еще один термин для того же типа запомненной последовательности слов, которые могут или не могут использоваться для общения. Это называется «сценарий», потому что ребенок буквально запомнил сценарий и читает его.

7. Ритуалы Повторяющиеся поведения без функциональной цели

Необычно слышать слово «ритуал» вообще - и когда вы его слышите, оно почти всегда в контексте религиозных церемоний. У церквей, синагог и мечетей есть ритуалы (действия и слова, повторяемые в той же манере и в том же порядке каждую неделю), связанные с молитвой, чтением, музыкой и так далее.

Так что же подразумевается под "ритуалами" аутичного ребенка? При использовании в контексте аутизма "ритуалы" - это повторяющиеся действия, которые не имеют конкретной функции, но которые, по мнению ребенка, он должен выполнить. Такие ритуалы являются симптомом обсессивно-компульсивного расстройства, но также довольно распространены среди людей с аутизмом. Аутистические ритуалы могут включать выравнивание предметов в определенном порядке, включение и выключение света, многократное смывание туалета и так далее.

8. Самостимулирующее поведение Редко относится к мастурбации

Что может означать «самостимуляция»? Это звучит как эвфемизм "стимуляции половых органов". И в редких случаях поведение аутичного ребенка может включать это, но в большинстве случаев это не так.

Самостимулирующее поведение - часто называемое «стимулирующим» - на самом деле это термин, используемый для описания поведения, такого как раскачивание, взмахи пальцем, жужжание или стимуляция. Эти поведения не являются функциональными (они не предназначены для достижения результата), но они служат цели. В некоторых случаях стимуляция может помочь человеку с аутизмом сохранять спокойствие, когда на него "нападают" звуки, запахи или яркий свет. Стиммирование также может быть хорошим способом успокоить беспокойство.

Часто психотерапевты работают над «гашением самостимулирующего поведения». Делая это, однако, они могут лишать аутичного человека инструментов, которые ему нужны, чтобы сохранять спокойствие. Другими словами, ваш ребенок может обменять «странное» поведение на еще более «странные» эмоциональные расстройства.

9. Стереотипное поведение Не имеют ничего общего со стереотипами

Стереотипы - это, как правило, неверные представления людей о других людях, основанные на их расе, религии, поле, способностях или месте происхождения. Поэтому разумный родитель может предположить, что стереотип, связанный с аутизмом, может быть неверным предположением об аутичном человеке, сделанным на основании диагноза.

Но вы без сомнения выяснили, когда этот термин используется в контексте аутизма, он редко означает, что вы ожидаете от него. Стереотипное поведение - это стимулы, о которых говорится в последнем разделе этой статьи. Их также называют, особенно в диагностической литературе, «стереотипами» или «стереотипными поведениями». DSM5 (2013) список официальных симптомов аутизма включает в себя:

Стереотипные или повторяющиеся двигательные движения, использование объектов или речь (например, простые моторные стереотипии, выстраивание игрушек или подбрасывание предметов, эхолалия, идиосинкратические фразы).

Другими словами, если ваш ребенок выстраивает игрушки или разговаривает по телевизору, он или она ведут стереотипное поведение.

Осмысление аутизма - говорить

Существует множество сайтов и книг, в которых перечислены и описаны термины, связанные с аутизмом. И когда вы видите технический термин, с которым вы не знакомы (например, эхолалия), вы можете пойти посмотреть его.Проблема, однако, заключается в том, что многие термины, используемые для описания аутизма, звучат знакомо. Откуда ты знаешь, чего не знаешь, когда не знаешь, что не знаешь?

Лучший способ убедиться, что вы полностью следите за беседой, - это задавать вопросы, когда это возможно, и дважды проверять свое понимание. Например, вы можете спросить учителя: «Я слышал, вы говорите, что мой ребенок участвует в телевизионных разговорах. Значит ли это, что они говорят о телевизионных шоу?» Или вы можете обратиться к терапевту, чтобы убедиться, что его терминология действительно имеет для вас смысл.

Тот же совет важно иметь в виду, когда вы слышите, как учитель или терапевт говорят что-то вроде «он прогрессирует» или «у нее все хорошо!» Прежде чем предположить, что вы знаете, что на самом деле означает «великий», спросите: «Какие великие дела она сделала сегодня?» Часто вы обнаружите, что у учителей вашего ребенка совершенно разные представления о том, что означает это слово.