Как кластерная группировка помогает одаренным детям в школе

Кластерная группировка - это метод, который учителя используют для удовлетворения академических потребностей одаренных детей и их сверстников в школе. Узнайте больше о том, как работает эта обучающая стратегия и как она помогает учащимся в этом обзоре практики.

Если кластерная группировка не практикуется на определенном уровне обучения или в определенной школе, рассмотрите вопрос о том, чтобы попросить учителей или администраторов внедрить этот метод, чтобы все дети могли учиться в подходящем темпе.

Что такое кластерная группировка?

Как работает кластерная группировка? Это просто. Одаренные дети в одном классе объединяются в одном классе. Например, если в школе есть три разных класса третьего класса и пять одаренных детей в третьем классе, все пять из этих детей будут помещены в один из трех классов третьего класса, а не разделены и помещены в разные классные комнаты. Это облегчает преподавателям преподавание на уровне, соответствующем их потребностям.

Какие студенты приносят наибольшую пользу

Одаренные дети, помещенные в кластерные группы, не должны быть глобально одаренными. Вместо этого они могут быть одарены в одной академической области, такой как чтение или математика. Следовательно, дети, которые математически одарены, могут быть помещены в один класс, а одаренные дети - в другой класс. Тем не менее, размещение их в разных классных комнатах является проблемой, если кто-либо из детей одарен в глобальном масштабе или одарен по всем предметным областям, поскольку они не могут находиться в обоих классах одновременно.

Движение в и из этих групп является относительно плавным. Ребенок может быть в продвинутой группе по математике, но не по чтению. Более того, одаренный статус ребенка может меняться из года в год, а это значит, что он может быть в продвинутой группе по математике один год, но не следующий год.

В классе

Группировка кластеров не всегда практикуется на одном уровне обучения. Некоторые дети могут быть одаренными, но еще не были определены как таковые. Другие ученики могут быть новичками в школе со способностями, неизвестными персоналу. Это делает маловероятным, чтобы школьные преподаватели или администраторы знали заранее, чтобы отобрать избранных детей в один класс.

Учитель, однако, может заметить, что у нее есть горстка учеников с отличными языковыми способностями и другая горстка с отличными математическими или художественными способностями. Соответственно, учитель может разделить свой класс на трети в зависимости от способностей учащихся. Это позволяет учителям преподавать таким образом, который подходит для широкого круга учащихся в классе.

Завершение

Кластерная группировка - это недорогой способ для школ удовлетворить академические потребности одаренных детей.Тем не менее, учителя должны быть в состоянии дифференцировать обучение для разных уровней способностей в классе.