Тестирование размещения для студентов Раздела 504 и IDEA

Помещения для тестирования - это изменения, внесенные в тестирование, чтобы препятствовать тому, чтобы инвалидность вашего ребенка влияла на его способность демонстрировать свой истинный уровень навыков. Они могут включать в себя:

• Изменения в тесте, такие как множественный выбор, а не короткий ответ, или уменьшение количества тестовых заданий.
• Изменения в администрировании тестов, такие как продление времени, чтение предметов с использованием текстового ридера, или когда кто-то пишет ответы вашего ребенка, когда он произносит их вслух.

Решения о размещении для испытаний

Вскоре после того, как вашему ребенку будет официально поставлен диагноз «неспособность к обучению», команда IEP или комитет Раздела 504, вероятно, обсудят, должен ли ваш ребенок иметь условия для прохождения тестирования.

Тестовые помещения разрешены в соответствии с разделом 504 и IDEA. Кроме того, в некоторых случаях размещение может применяться не только для оценки в классе. При определенных условиях они могут подать заявку на тестирование подотчетности по высоким ставкам при оценке на уровне штата и при сдаче вступительных экзаменов в колледж.

Полезно или вредно?

Хотя тестирование жилья может показаться хорошей идеей для поддержки вашего ребенка, важно знать о возможных негативных последствиях, которые они могут оказать для него и для его школы. Полезные аспекты размещения включают в себя:

• При тщательном применении приспособления позволяют учителям получить более точную оценку знаний и навыков вашего ребенка.
• Приспособления могут помочь вашему ребенку чувствовать себя более комфортно в процессе тестирования, зная, что его инвалидность не помешает ему добиться успеха.
• Приспособления могут помочь вашему ребенку получить более высокие оценки и, возможно, большее академическое признание.
• Жилье может привести к несколько более высоким баллам на вступительных экзаменах в колледж.

И наоборот, существуют потенциальные негативные последствия тестовых модификаций, которые следует тщательно рассмотреть, прежде чем использовать их для своего ребенка. Возможные вредные аспекты размещения включают в себя:

• Тестирование приспособлений может быть использовано не по назначению и неправильно. Это может искусственно увеличить баллы вашего ребенка. Это может заставить учителей переоценить свои навыки и в конечном итоге привести к разочарованию и провалу.
• Ваш ребенок может не получить дополнительную помощь, в которой он нуждается, потому что у него, похоже, более высокий уровень навыков, чем он есть на самом деле.
• В худшем случае учителя могут непреднамеренно сосредоточиться на вашем ребенке, полагая, что жилье - это вся необходимая ему поддержка.
• Когда приспособления используются слишком часто, дети с ограниченными возможностями имеют завышенные оценки. Такие оценки используются в учебных решениях и при определении того, как тратить средства, размещать персонал и обеспечивать профессиональное развитие.В результате учащиеся с ограниченными возможностями могут потерять ценную поддержку, потому что они, кажется, не нуждаются в ней.

Ограничения на тестирование размещения

Раздел 504 и IDEA разрешают проживание при тестировании, но они не требуют от школ размещения студентов в такой степени, чтобы они имели преимущества перед другими учащимися.

В то время как большинство школ разрешают командам IEP определять условия для тестирования в классе, как правило, существуют строгие рекомендации по использованию помещений во время тестирования подотчетности на уровне штата. При установлении ограничений штаты стараются сбалансировать потребности учащихся и справедливый доступ к тестированию с необходимостью подотчетности школ за улучшение.

Наиболее существенной причиной жесткого регулирования является то, что результаты оценки по всему штату отражают качество обучения, которое получают дети. Большое количество модификаций может искусственно поднять оценки студентов. Это может предотвратить улучшение школы и скрыть серьезные проблемы с учебой.

Другая причина для регулирования, и это прискорбно, но верно, это то, что есть люди, которые пытаются получить модификации для своих детей, когда они действительно не нужны, потому что они верят, что это даст их детям преимущества перед другими студентами. Это особенно верно для старших учеников, которые борются за стипендии и более высокие баллы на вступительных экзаменах в колледж.

Принятие правильного решения для вашего ребенка

Чтобы сделать лучшее решение для вашего ребенка, сфокусируйтесь на:

• Данные оценки - размещайте только в тех местах, где его инвалидность не позволит ему показать то, что он действительно знает. Например, если его неспособность к обучению написана на письменном языке, то подходит писец, который пишет свои ответы, только в том виде, в котором они указаны вашим ребенком.
• Разработайте цели, задачи и специально разработанную инструкцию для своего ребенка перед его обсуждением условий тестирования. Это позволит команде IEP обдумать условия проживания, помня о его общей образовательной программе.
• Четко укажите, какое жилье будет и как и когда оно будет использовано в IEP.
• Подумайте о поддержке вашего ребенка в ежедневном обучении. Если ему нужны ежедневные приспособления в работе, он, вероятно, будет нуждаться в них во время тестирования.