Понимание музыкальных стилей обучения

3 урок: "МУЗЫКАЛЬНЫЙ СТИЛЬ. Разница в понимании понятия".("АНАЛИЗ МУЗЫКАЛЬНЫХ ФОРМ") (Ноябрь 2024)

Стиль обучения музыке, также известный как слуховой (слухово-музыкально-ритмический), является одним из восьми типов интеллекта, определенных в теории множественного интеллекта Говарда Гарднера. Музыкальный стиль обучения относится к способности человека понимать и обрабатывать звук, ритм, паттерны звука, отношения между звуками, а также способность обрабатывать рифмы и другую слуховую информацию.

Характеристики музыкальных стилей обучения

Люди с музыкальным стилем наслаждаются школьными занятиями, такими как музыкальное исполнение и оценка, группа, хор, оркестр, а также сочинение стихов или песен. Музыкально талантливый человек любит быть в окружении музыки и может ценить много разных типов музыки и звуков. Они могут быть заядлыми собирателями музыки, присоединиться к группе или хору или насладиться игрой на одном или нескольких инструментах. Их часто можно услышать, когда они гудят или барабанят руками. Многие также креативны в других областях.

Стратегии обучения для людей с сильным музыкальным стилем обучения

Люди с музыкальным стилем обучения учатся лучше всего, когда учат, используя устную инструкцию и слуховые средства. Они сосредоточены на использовании разговорного контента в их ассоциации и визуализации. Студенты, изучающие музыкальный стиль, обладают хорошей слуховой памятью и могут хорошо реагировать на звуки и рифмы, чтобы помочь запомнить информацию, которую они иначе могут запомнить Учителя или студенты могут захотеть создать рэп, который охватывает материал, чтобы помочь им запомнить его.

Студенты с сильным слуховым стилем обучения выиграют от записи лекций в классе. Это обеспечивает основу для понимания и помогает человеку лучше визуализировать содержание. Эти люди извлекут выгоду, создав мнемонику или акростику, чтобы максимально использовать ритм и рифму, чтобы помочь им лучше всего вспомнить информацию. Учителя могут захотеть включить музыку и инструменты того периода, который проходит на уроках истории или уроках географии, общественных наук и других культур.

Студенты могут найти, что им нравится иметь фоновую музыку, изучая или работая над проектами.Они наслаждаются музыкальными играми. Они могут захотеть добавить музыку к презентациям. Они могут наслаждаться выступлением в мюзиклах, пением или игрой на инструменте, или сочинением или выбором музыки, которая будет включена.

Музыкальный стиль обучения

Музыкально одаренные студенты могут быть заинтересованы в карьере, такой как работа в видео, социальных сетях, радио, телевидении и живых выступлениях. Они могут петь или играть музыку профессионально в одиночку или в группе или оркестре. Они могут преподавать музыку, оркестр, хор или оркестр в детском саду до 12 класса или после среднего образования или в музыкальных лагерях. Они могут проводить частные уроки по музыке, голосу или инструментам.

Люди, изучающие музыкальные стили, могут также предпочесть работать в музыкальных магазинах, сочинять музыку, писать песни, музыкальное служение в церквях или общественных хорах, музыкальный обозреватель, настройщик фортепиано и работать инженером звукозаписи.

Медицинские и смежные профессии, которые используют эти навыки, включают аудиолога, логопеда или техника речи, музыкального терапевта и терапевта для отдыха.