Может ли прикладной анализ поведения (АБА) улучшить аутизм?

Исследование интенсивного раннего поведенческого лечения, которое привело к тому, что некоторые дети тестировали IQ, адаптивные навыки и социальные навыки в пределах нормы, показало, что дети начинают лечение, как правило, в возрасте от двух до трех с половиной лет. С другой стороны, было опубликовано более 100 научных статей, в которых документировано использование принципов прикладного анализа поведения для обучения новым навыкам детей с аутизмом в возрасте старше пяти лет. Большинство из этих исследований не были комплексными программами, а были сосредоточены на одной проблеме (например, один навык для развития или одно поведение для изменения). Между прочим, исследования показывают, что применяемые процедуры анализа поведения эффективно использовались во многих программах вмешательства для удовлетворения потребностей различных групп населения и диагностики (например, обучение детей чтению, помощь взрослым бросить курить, повышение производительности бизнеса)., так далее.).

В книге Национального исследовательского совета 2001 года "Обучение детей с аутизмом" обсуждаются меры, предназначенные для подростков и взрослых. В книге отмечается: «Ряд мероприятий продемонстрировал, что подростков и взрослых с аутизмом можно научить приобретать навыки и другие жизненные навыки сообщества, такие как заказ еды в ресторане (Haring et al., 1987). Тем не менее, большинство приложений обучения навыкам жизни в сообществе были разработаны для детей и взрослых с умственной отсталостью. Целевые навыки повседневной жизни варьировались от соответствующего поведения во время еды (O’Brien et al., 1972; Wilson et al., 1984) до приема пищи в общественных местах (van den Pol et al., 1981). Упреждающие подходы к расширению доступа населения включают обучение навыкам выбора одежды (Наттер и Рейд, 1978), безопасность пешеходов (Пейдж и др., 1976), бесперебойную езду на автобусе (Неф и др., 1978), использование торговых автоматов (Спраг и Хорнер), 1984) и суммирование монет (Lowe и Cuvo, 1976; Miller et al., 1977; Trace et al., 1977).

Кроме того, процедуры обучения навыкам досуга были ориентированы на самостоятельную ходьбу (Gruber et al., 1979) и футбол (Luyben et al., 1986).

Подавляющее большинство этих вмешательств являются поведенческими вмешательствами. Большинство ссылок взято из журнала прикладного анализа поведения. Хотя большое внимание было уделено детям младшего возраста, которые достигли феноменального прогресса в раннем интенсивном поведенческом лечении, такие исследования не исчерпывают преимуществ такого лечения. Терапия с использованием прикладного анализа поведения в первую очередь предназначена для улучшения качества жизни человека с аутизмом. Это может быть достигнуто в раннем детстве, юности и даже в более позднем возрасте.