Люди, участвующие в специальном образовании вашего ребенка

О чем вы думаете, когда слышите слово «команда»? Слово вызывает в воображении образы людей, усердно работающих для достижения общей цели? Вы представляете себе осторожную стратегию, интенсивные толчки, ободряющие похлопывания по спине, разделяете чувство триумфа над хорошо выполненной работой?

Или «команда» заставляет вас думать об игре и конкуренции? Жокей ради позиции и преимущества, болтовня, соперничество за лидерство и игровое время?

Ваши отношения с «командой», которая планирует IEP (Индивидуализированную образовательную программу) вашего ребенка, могут отражать оба этих видения, и могут быть случаи, когда вам захочется, чтобы вы набросились на защитные прокладки перед тем, как снова приступить к решению. В других случаях вы можете почувствовать, что вы и ваши товарищи по команде на самом деле на одной стороне, пытаясь забить от имени вашего ребенка, а не друг против друга.

Прежде чем вы соберетесь вместе с этими сообщниками / противниками на поле битвы, это помогает узнать, кто они, что они делают и откуда они. Это руководство игрока поможет вам с:

• Идентификация тех многих торжественных лиц вокруг стола планирования IEP
• Выяснить, за что отвечает каждый из этих пугающих персонажей
• Понимание того, какой член команды является самым важным (подсказка: это тот, кому не платят, чтобы быть там)

Основные члены команды

В то время как есть огромное количество людей, которые будут перемещаться на поле IEP и выходить из него, три игрока, вероятно, сделают наибольшую нагрузку на мяч для студентов с особыми потребностями. Это те, которые вы найдете в тесных маленьких офисах, заполненных папками.Это те, кто отправит вам письма с объявлением о назначенных встречах, и те, кто передаст вам 5000 экземпляров буклетов о том, что вы знаете свои права. Они будут отвечать за оценку вашего ребенка по прибытии в систему и периодически после этого. Один из этих людей, вероятно, будет назначен куратором вашего ребенка.

Это люди, которых вы увидите только на больших страшных встречах, если только вы не приложите усилия, чтобы узнать их в более мелких и менее страшных. В дополнение к своим обязанностям по оценке и планированию программы, они могут фактически предоставить вам информацию и советы о ситуациях, которые возникают в течение учебного года - то есть, если они не посещают собрания достаточно долго, чтобы ответить на телефонный звонок.

Школьный психолог: Психолог - это человек, который будет давать вашему ребенку IQ-тесты и другие психологические опросы в рамках оценочной части планирования IEP. Если у вашего ребенка проблемы с психическим здоровьем, у вас, скорее всего, будет психолог, который будет вашим куратором, но это зависит от школьных округов и рабочей нагрузки. Во время встречи психолог может сделать замечания о психологическом состоянии или проблемах вашего ребенка. Если в течение учебного года у вашего ребенка возникают проблемы, требующие консультирования, этот психолог может помочь или другой школьный психолог, который занимается консультированием учащихся.

Учебный специалист: Специалист по обучению - это человек, который даст вашему ребенку тесты, оценивающие уровень образовательных достижений и способностей. Если у вашего ребенка проблемы с обучаемостью, у вас, скорее всего, будет консультант по обучению в качестве вашего куратора, но это зависит от школьных округов и рабочей нагрузки. Во время встречи специалист по обучению может сделать замечания о подходящем образовательном устройстве для вашего ребенка. Если вашему ребенку понадобятся специальные методы обучения, изменения и приспособления в классе, консультант по обучению сможет выработать стратегию для тех, кто с вами и учителем, и поможет отслеживать прогресс.

Социальный работник: Социальный работник - это человек, который снимает семейную историю в процессе оценки. Если у вашего ребенка были поведенческие проблемы или личная борьба со школой, у вас, скорее всего, будет социальный работник в качестве вашего куратора, но это зависит от школьных округов и рабочей нагрузки. Социальный работник может делать наблюдения во время встречи об отношениях вашего ребенка с другими учениками и об общем участии в школьном опыте. Если ваш ребенок нуждается в особой помощи в отношениях со сверстниками и конфликтах, социальный работник может организовать соответствующие программы.

Из всех людей, с которыми вы будете работать при планировании IEP вашего ребенка, эти основные члены команды легче всего классифицировать как «врага» - они не работают с вашим ребенком в повседневной жизни, они На них возложена ответственность за проведение политики округа, и они могут показаться неуклюжими в том, как они проводят собрания и принимают решения.

Однако присмотритесь поближе, и вы можете найти хороших людей, которые перегружены работой и недооценены, чувствуя давление как со стороны своих начальников, так и людей, которым они служат. Вы также наверняка найдете людей, которые вполне естественно смотрят косо на вещи, которые усложняют их работу. Если вы можете быть чем-то, что облегчает их работу, это может иметь большое значение для снижения напряженности и развития командной работы.

С одной стороны, если вы регулярно предоставляете учителям информацию об инвалидности вашего ребенка, предоставьте копию и руководителю дела. Школьный психолог, специалист по обучению и социальный работник, возможно, не являются экспертами в отношении каждой инвалидности и каждого нового исследования, а также, предоставляя справочную информацию, вы упростите свою работу сейчас, а свою работу - позже, когда у вас нет чтобы объяснить это все снова и снова.

С точки зрения школы, никто не знает вашего ребенка лучше, чем учитель. Поэтому для учителя естественно участвовать в планировании IEP. Может быть, неудобно, так как это вытягивает учителя из класса или заставляет встречи ограничивать время учителя, но, тем не менее, естественно. Это хорошая новость для вас, если вы установили отношения с учителем или если учитель особенно хорошо чувствует способности и потребности вашего ребенка. Если коэффициент приемлемости не так высок? Учитель может быть довольно большой ложкой в ​​вашей мази.

Если в течение школьного дня у вашего ребенка будет несколько учителей, они не будут толпиться на собрании. Один из этих типов учителей будет помечен для участия, и, возможно, он действительно появится.

Учитель специального образования:Учитель специального образования вашего ребенка - или один из них, во всяком случае, если ваш ребенок учится в разных классах - почти всегда будет присутствовать на заседании IEP. Этому учителю будет поручено изложить успеваемость вашего ребенка в области образования и прогноз в отношении IEP, а также собрать мнения от всех других учителей по мере необходимости. То, что вы слышите от учителя на собрании, должно соответствовать тому, что вы слышали в течение года. Если нет, спросите почему. Если вы не разговаривали с учителем в течение всего года … ну, тогда я спрошу, а почему бы и нет? Не будь незнакомцем.

Учитель регулярного образования: Учителя регулярного образования должны присутствовать на заседаниях IEP. Их фактическая посещаемость? Пятнистый. Решающие факторы могут включать в себя то, сколько времени ваш ребенок проводит в классе учителя, как непосредственно учитель работает с вашим ребенком, сколько черт он преподает в отношении особых учеников, насколько настойчивым является ведущий дела, и что еще беспокоит учителя этот день. Если для вас важно иметь там учителя обычного образования, установите личный контакт и убедите его или ее не забывать.

Обучение Учителя

Учитель вашего ребенка может быть мощным союзником в команде IEP или грозным противником. Есть несколько способов изменить шансы на первое:

• Дайте учителю много информации об инвалидности вашего ребенка. Не заставляйте учителя заниматься исследованиями или догадываться; обеспечить много полезного материала, с вашим личным спином.
• Встречаться с учителем часто.Постройте отношения, и пусть учитель знает, что вы всегда доступны для конференций, телефонных звонков или стратегических сессий.
• Особенно встречайтесь с учителем перед собранием IEP, чтобы обсудить вопросы, которые могут быть упомянуты, изложите свою точку зрения и получите реакцию. Разрабатывать отношения между вами наедине лучше, чем пытаться делать это в комнате врагов.
• Если один из учителей вашего ребенка «получает» его или ее больше, чем других, попросите этого учителя прийти на собрание, даже если за него назначен другой учитель.

Получение прямой истории

Хорошо оставаться в постоянном контакте с учителем вашего ребенка. К сожалению, однако, это не всегда подсказывает вам, что вы услышите на собрании IEP. Однажды моя дочь, казалось, отлично училась в своем уединенном классе: хорошие оценки на табеле успеваемости, хорошие комментарии к отчетам о прогрессе и постоянный веселый прогноз всякий раз, когда я разговаривал с учителем.

"Она витает!" Мне сказали. "Она летит!" Ну что за ура! Итак, представьте мое удивление, когда на собрании IEP та же учительница сообщила, что эта девушка не достигла ни одной из своих целей, поняла очень мало и не могла быть принята во внимание. Хм, парящий? Летающие? Может быть, слишком близко к солнцу, чтобы так громко рухнуть?

Также не очень весело, когда учителя дают вам плохие новости в течение всего года, но вы хотите убедиться, что вы получаете полную и всестороннюю картину. Пусть учитель знает, что вы можете взять это. И документируйте эти комментарии, чтобы, если они контрастируют с тем, что вы слышите на собрании, вы можете найти дезинформацию.

Терапия часто является важной частью IEP - какой вид получает ваш ребенок, как долго, как часто и с каким хорошим эффектом. Терапевты должны представить конкретные и измеримые цели, чтобы учесть время, которое они проводят с вашим ребенком, и они должны быть на собрании IEP, чтобы обсудить и обсудить это. Однако это может быть непросто, если время терапевта разделено между разными школами или если терапевт является сотрудником стороннего агентства с определенным временем. Или, если вы знаете, что терапевт должен работать с ребенком другого требовательного родителя в это конкретное время.

Терапевты, о которых идет речь, не заботятся о психологическом состоянии вашего ребенка - это может быть областью интересов школьного психолога, а может быть, и школьного консультанта. Эти врачи больше заботятся о том, как ваш ребенок говорит, понимает и двигается. И технически они могут иметь дело только с этими вещами, поскольку они влияют на школьную работу. Из всех профессионалов, которых вы встретите, это могут быть те, кто больше всего играет в игры с вашими детьми, а с вами - меньше всего.

Логопед: Логопед работает с вашим ребенком на восприимчивой и выразительной речи. Говоря ясным языком, это означает, что то, что ваш ребенок понимает из того, что ему говорят люди, как он может сделать это понимание ясным и как она может понять себя, находится в сфере интересов логопеда. Это включает в себя оба типа артикуляции - правильное воспроизведение звуков речи и правильное формирование мыслей в слова. Убедитесь, что все ваши проблемы, связанные с использованием и пониманием языка вашего ребенка, решаются, а не только его способность правильно двигать губами и языком.

Физиотерапевт (PT): Физиотерапевт работает над грубыми двигательными навыками вашего ребенка - нет, не умением впечатляюще рыгать или плевать по комнате, а движением основных групп мышц, чтобы совершать большие движения, такие как ходьба, бег, ловушка мяча или удар по нему. Когда ваш ребенок учится в школе, он может уделять особое внимание навыкам, которые позволят учащемуся справиться с ним в течение школьного дня, например, ходить без прыжков или взмахов, участвовать в занятиях в тренажерном зале или носить поднос с обедом или переплет. Вы должны прислушиваться к целям, установленным ПТ, и убедиться, что они имеют значение для жизни и приоритетов вашего ребенка.

Профессиональный терапевт (OT): Когда ПТ рассматривает грубую моторику, ОТ имеет дело с мелкими моторными навыками, этими маленькими точными движениями, которые мы все считаем само собой разумеющимся, и наши дети не могут делать, если вы им заплатили. Такие вещи, как печать и почерк ясно. Связывать обувь. Окрас в линиях. Поворачивая кодовый замок. Я упоминал о печати и почерке ясно? Психотерапевт будет, и письмо, вероятно, является одной из вещей, которые появятся в целях ОТ. Если ваш школьный психотерапевт обучен сенсорной интеграционной терапии, возможно, вам удастся провести некоторые из этих успокаивающих, организующих мероприятий, записанных в плане вашего ребенка. Это должно быть сделано таким образом, чтобы сделать его важным для обучения, однако. (Например, возможность оставаться на своем месте или не мешать занятиям.)

Работать с терапевтами

Пребывание в тесном контакте с терапевтами вашего ребенка может иметь все виды преимуществ. Они могут дать вам советы о том, как работать с ребенком дома. Они могут передавать материалы и ресурсы, которые могут быть полезны при разработке собственных предложений IEP. И они могут рассказать вам действительно милые истории о вашем ребенке.

Тот факт, что терапевты часто работают не в округе, а в частных агентствах, означает, что они могут быть менее доступны для таких вещей, как встречи, но они также менее привязаны к политике и интересам района. Создайте хорошие отношения, и вы можете получить хорошие сплетни.

Ранее упомянутый персонал почти всегда будет приглашен на конференцию IEP и привлечен к ней. Но есть множество других лиц, которые вы можете найти за столом, и несколько вы можете взять с собой тоже.Иногда вы можете подозревать, что они просто привлекли случайных людей из коридора, чтобы представить самый пугающий фронт. Если они все имеют функции, то вот, что они, вероятно, будут.

На стороне школы

Руководящий советник: Может быть привлечен консультант вашего ребенка, чтобы засвидетельствовать проблемы, согласовать выбор класса или подписать план. Если вы уже встречались и общались с консультантом на регулярной основе, это не должно быть проблемой, если вы не столкнулись. Но даже тогда вы будете знать, чего ожидать.

Координатор перехода: Если ваш ребенок переходит из одной школы в другую, представитель будущей школы может захотеть присутствовать на совещании по планированию. Вы можете договориться об этом. Вы можете поговорить с этим человеком заранее.

Среднее специальное: Хорошая часть - наличие помощника вашего ребенка на собрании может обеспечить другой источник информации из первых рук от человека, который, вероятно, имеет интересы вашего ребенка в глубине души. Плохая часть - если помощник вашего ребенка находится на встрече, помощник вашего ребенка не с вашим ребенком. А кто именно?

Район Маки-Мукс: Это, вероятно, означает, что у вас проблемы, вы настойчивый родитель, и кто-то пришел из домашнего офиса, чтобы применить сокрушительный удар. Имеет ли этот человек какие-либо особые знания о вашем личном ребенке и его потребностях, это совсем другой вопрос.

На твоей стороне

Ваш супруг: Представление единого фронта родителям вашего ребенка дает понять, что вы вовлечены, обеспокоены и вовлечены. Но если вы не такой единый фронт, сомнения вашего супруга, заявления и даже язык тела могут подорвать ваш план игры.

Ваш ребенок: Это тот человек, для которого, в конце концов, составлен план, и его присутствие в качестве живого, дышащего человека, а не списка недостатков может удержать всех на правильном пути, не говоря уже о том, чтобы дать своему ребенку представление о самозащите., Тем не менее, вы хотели бы быть в этой комнате, в детстве, с людьми, которые говорят о вас? Это волнует некоторых детей. Это волнует некоторых взрослых тоже.

Твой друг: Наличие сочувствующего собеседника может заставить вас чувствовать себя менее одурманенным, а также может послужить вторым умом, чтобы вспомнить, что произошло, и подтвердить плохое обращение. Не вставайте в команду лишнего человека; сообщите им заранее, что вы идете с окружением.

Ваш платный адвокат: Наемный пистолет, который знает закон лучше, чем вы, и не боится называть дом блефом, может поставить вас в сильную позицию. Могут быть случаи, когда ставки настолько высоки, что вам придется идти по этому пути. Однако если вы еще не пришли, присутствие адвоката может рассматриваться как признак недобросовестности и угрозы и закрывает дверь для сотрудничества.

А теперь звезда команды, номер один MVP.

Вы.

Да, ты, родитель. Вы - самый важный член команды IEP вашего ребенка. Не позволяйте этим костюмам убедить вас по-другому. Вы - эксперт по своему ребенку, и ваш ребенок - причина, по которой все эти люди сидят там. Вы единственный, кто видел вашего ребенка в разных условиях, в разные школьные годы, в разных настроениях. Вы единственный, кто разговаривал с врачами и специалистами. Вы единственный, кто проследил развитие вашего ребенка с первых дней и до сих пор. И вы единственный, кто по-прежнему будет участвовать в уходе за вашим ребенком через годы, когда решения, принятые за этим столом, принесут свои плоды.

Так что, если вы такой большой кауна, почему собравшиеся профессионалы относятся к вам, как к кому-то, кого никто не звал подписывать документы и молчать? Там может быть любое количество причин. Может быть, они искренне верят, что знают лучше всего, и хотят, чтобы ваш ребенок и вы сами воспользовались своим опытом. Возможно, они имели дело со многими эмоциональными и недостаточно информированными родителями, которые заставили их бояться необузданного участия родителей. Может быть, у них есть приказ маршировать наверху и им нужно, чтобы все прошло как-то иначе. Или, может быть, просто возможно, вы позволите им. Так как этот последний - единственное, что вы действительно можете контролировать, рассмотрите следующие три вопроса:

Ты одеваешься? Если вы приходите на встречи в джинсах, футболках и кроссовках, в то время как все остальные в деловых костюмах и блестящих туфлях, вы наверняка создадите атмосферу «только здесь, чтобы подписать, мэм». Вам не нужно сбрасывать месячную зарплату в Brooks Brothers или что-то в этом роде, но взрослая одежда не помешает.

Вы делаете профессиональную презентацию? Чего бы вы ни ожидали от школьного персонала за этим столом, ожидайте того же от себя. Если вы ожидаете, что они документируют свои замечания и рекомендации, документируйте ваши. Если вы ожидаете, что они сообщат из записей, а не из памяти, принесите свои записи. Если вы ожидаете, что они будут иметь дело со спецификой и фактами, а не с банальностями и предубеждениями, следите за тем, что вы говорите.

Делаете ли вы что-нибудь, кроме как ходить на встречи и подписывать документы? Подумайте о том, как это приводит в бешенство, когда какой-то районный начальник, который никогда не встречался с вашим ребенком, заходит на собрание и, на основании небольшого сканирования файла вашего ребенка, начинает устанавливать политику, цели и ожидания. Затем подумайте, что учителя и администраторы должны относиться к родителям, которые вообще не общаются в течение учебного года, а затем сходить на собрание, чтобы обсудить вопросы, суждения и распоряжения? Поддержание постоянного диалога в течение учебного года не устранит всех проблем, но раздавит глупых малышей, которые возникают из-за недостатка общения и связи.

Лидерство Беспокойство

И иногда это сводится к следующему: ты действительно просто боишься подойти?

Если вы не чувствуете себя плохо. Это трудно. Это трудно.Есть что-то настолько утешительное в вере в то, что школьные чиновники знают, что они делают, и в глубине души интересуются вашим ребенком, и эти специалисты приложат все свои значительные навыки, чтобы убедить вас в этом.

Выход из этой зоны комфорта означает годы и годы мониторинга, исследования, споров, защиты и обучения себя и всех остальных. Это значит, что люди не любят вас очень часто. Это означает посещение собраний, которые заставляют вас дрожать, гипервентилировать, рыдать и так злиться, что вы можете плюнуть. Это не весело, и хуже всего то, что маленький голос позади твоей головы шепчет: «А что, если они правы, а ты неправ?»

Но правда ли, честно, между нами? Вы должны все равно подойти. Вы должны говорить за своего ребенка. Дети, о которых не говорят, не получают выгоды. Не весело, это воспитание детей. Жизненно важно, хотя.

Суть в том, что если вы хотите быть членом команды, то действуйте как член команды. Если вы хотите, чтобы вас приняли в MVP, тогда будьте ценны. Получить в игре. Ваш ребенок выйдет победителем.