Обзор терминов, используемых терапевтами аутизма

ABA (Applied Behavior Analysis), по любым показателям, является наиболее популярной и широко используемой терапией аутизма. ABA может использоваться для обучения надлежащему поведению или навыкам, и его часто предоставляют аутичным детям посредством бесплатного раннего вмешательства и школьных программ. Хотя это не очень сложный процесс, может показаться, что это так, потому что терапевты АБА часто используют специальные термины для описания того, что они делают. Как только вы узнаете термины, вам будет легко понять, что они делают и как они это делают.

Как работает ABA?

АБА построена вокруг традиционного бихевиоризма. Бихевиоризм предполагает, что и животные, и люди учатся вести себя надлежащим образом, потому что они реагируют на потенциальные выгоды или последствия.

На самом простом уровне собаки делают трюки, потому что они ожидают удовольствия, и они избегают натягивать поводок, потому что им не нравится чувство удушающего ошейника. На гораздо более сложном уровне сотрудники работают усерднее, когда ожидают вознаграждения за свои дополнительные усилия, и они избегают воровства у своего работодателя, потому что им не нравится идея попасть в тюрьму.

АБА - это терапия, которая использует поведенческую теорию, чтобы научить людей с аутизмом правильно реагировать, делать запросы и вести себя как можно чаще. За прошедшие годы исследователи ABA обнаружили, что последствия несоблюдения не только этически сомнительны, но и не нужны. Таким образом, в подавляющем большинстве ситуаций терапевты АБА не используют последствия или наказание; вместо этого, если ребенок не соблюдает правила, он или она не получают вознаграждение.

Самая основная форма терапии ABA на самом деле довольно проста:

1. Вы начинаете с определения, посредством разговора или экспериментов, какая награда наиболее интересна для ребенка. В то время как некоторые дети лучше всего реагируют на улыбку и похвалу, другие с большей вероятностью откликнутся на угощение, такое как любимая еда или возможность сделать то, что им нравится.
2. Далее вы спрашиваете ребенка о желаемом поведении. Такое поведение может быть таким простым, как «взять ложку», «повторить это слово», «назвать этот предмет» или сложным, как «поговорить с одноклассником».
3. Если ребенок отвечает по желанию, он или она получает вознаграждение. Если нет, награды нет. В некоторых случаях запрос повторяется до тех пор, пока ребенок не выполнит.

Важно знать, что описанная выше очень простая форма ABA, называемая «дискретными испытаниями», ни в коем случае не является единственной доступной формой ABA. На самом деле, существует широкий спектр более новых методов ABA с такими названиями, как «основной ответ» и «обучение естественной среде», которые гораздо менее регламентированы. Однако все методы ABA основаны на бихевиоризме и используют вознаграждение для усиления позитивного поведения.

Какие термины используются терапевтами АБА для описания терапии?

АБА сама по себе не очень сложная. Но, как и во многих технических областях, поведенческие терапевты используют специальные термины (жаргон), чтобы описать, что они делают. Вот лишь некоторые из терминов, которые вы, вероятно, услышите от терапевта ABA вашего ребенка:

• Положительное подкрепление: угощение или награда за хорошо выполненную работу
• Отрицательное подкрепление: устранение негативного события или стимула для хорошо выполненной работы (например, помощь учащемуся в расстегивании тяжелой куртки только тогда, когда он просит помощи)
• Mand: запрос на желаемое поведение
• Эхо: имитированный звук или слово (терапевт говорит «скажи ложка», а ребенок говорит «ложка»)
• Такт: словесный ярлык (терапевт говорит «что это?», А ребенок отвечает «ложкой»)
• Intraverbal: правильный разговорный ответ (терапевт говорит «что вы хотите?», А ребенок отвечает «печенье»)
• Лишение: удержание подкрепления до выдачи мандата или потому, что учащийся не выполняет мандат
• Вымирание: точка, в которой учащийся может выполнить обязательство без подкрепления
• Следствие: обычно относится к естественному негативному следствию, а не к наказанию; например, естественным следствием отказа стоять в очереди за слайдом является то, что ребенок не получает поворот на слайде
• Обобщение: помогает ученику использовать новые навыки в разных ситуациях и ситуациях.

На практике терапевт показывает учащемуся подкрепление, а затем дает указание, запрашивающее такт или интравербал. Если учащийся может и желает подчиниться, он или она получает подкрепление, и они переходят к следующему заданию. Если нет, они могут испытать последствия, и мандат повторяется. Как только ученик освоил новый навык и больше не нуждается в подкреплении, вымирание было достигнуто, и навык можно обобщить.

Или, с точки зрения непрофессионала, терапевт предлагает ребенку печенье в качестве награды за правильную маркировку ложки. Ребенок говорит «это ложка» и получает печенье. Если ребенок не говорит «это ложка», он не получает печенье. Затем терапевт пытается снова, пока ребенок не даст запрошенный ответ. Через некоторое время ребенок может маркировать ложку, не получая печенье, и пришло время попрактиковаться в маркировке ложек разных видов в разных местах, чтобы ребенок понял, что существует много видов ложек.

Насколько отличается ABA от обычного воспитания или обучения?

Так в чем же разница между мандатом и запросом или подкреплением и призом? Например, если вы скажете: «Джейни, если ты скажешь« ложка, я дам тебе печенье »», ты делаешь то же самое, что сделал бы терапевт АВА?

Разница, по словам Аманды Рид, BAppSc, MA, довольно мала. «Мандат - это, по сути, запрос, но все зависит от того, что приходит до и после запроса. До мандата наступает какая-то депривация или вызывающий отвращение.'

Например, терапевт, зная, что ребенку особенно нравятся печенье Oreo, может держать Oreo в руке и показывать его клиенту. Это лишение или вызывающий отвращение, Хотя это не является следствием, это способ донести идею о том, что «вы потеряете то, что хотите, если не будете соблюдать».

Когда клиент правильно использует мандат, запрашивая cookie с использованием слов, карточек с картинками, знаков и т. Д., Терапевт отвечает, передавая cookie. Если клиент просто захватывает, терапевт удерживает cookie и инструктирует клиента использовать соответствующий мандат.