Аутичные дети и вехи развития

Этап развития является признаком типичного развития ребенка. Дети достигают десятков этапов развития между рождением и взрослой жизнью. Ранние вехи включают социальные улыбки, переворачивание и сидение. Более поздние этапы включают в себя приобретение языковых, социальных, физических и эмоциональных навыков, а также интеллектуальных способностей.

Дети с аутизмом, как правило, не достигают всех своих вех в развитии в подходящее время. Но это утверждение является огромным упрощением реальности, потому что:

• Многие аутичные дети достигают ранних этапов развития вовремя или рано, но затем теряют свои позиции.
• Большинство детей, страдающих аутизмом, достигают некоторых из своих вех в развитии вовремя или рано, но достигают других поздно или совсем не достигают.
• Некоторые аутичные дети достигают некоторых из своих вех в развитии чрезвычайно рано, но достигают других чрезвычайно поздно.
• Дети с аутизмом могут получить важные навыки, но на самом деле не могут использовать эти навыки в реальных ситуациях.
• Многие дети, страдающие аутизмом, имеют так называемые навыки «осколков», которые могут быть очень продвинутыми, но бесполезными в повседневной жизни.
• Дети с аутизмом, особенно девочки с высокими показателями функционирования, иногда могут скрывать или преодолевать некоторые задержки в развитии.

С таким небольшим количеством абсолютов неудивительно, что и родителям, и практикам трудно обнаружить аутизм, особенно у очень маленьких или очень хорошо функционирующих детей. Однако есть несколько маркеров развития, которые наиболее вероятны и наиболее очевидны, когда ребенок страдает аутизмом.

Каковы Вехи развития?

CDC делит основные этапы развития на группы: движение / физическое, когнитивное, язык / общение, социальное / эмоциональное. Они перечисляют конкретные уровни достижений для каждого возраста, начиная с 1 месяца и до подросткового возраста. Хотя они ясно дают понять, что дети не могут достичь какого-либо определенного этапа в указанном точном возрасте, они также предлагают родителям следить за тем, чтобы их ребенок находился на уровне или был близок к норме.

Большинство детей с аутизмом диагностируются в относительно молодом возрасте - часто к 3 годам. Вот упрощенный список вех для 3-летних детей из CDC:

Социальный и эмоциональный

• Копирует взрослых и друзей
• Показывает привязанность к друзьям без запроса
• По очереди в играх
• Показывает беспокойство за плачущего друга
• Понимает понятия «мой» и «его» или «ее»
• Показывает широкий спектр эмоций
• Легко отделяется от мамы и папы
• Может расстраиваться из-за серьезных изменений в рутине
• Одевается и раздевается самостоятельно

Язык / Связь

• Следуйте инструкциям с 2 или 3 шагами
• Можете назвать самые знакомые вещи
• Понимает такие слова, как «в», «на» и «под»
• Говорит имя, возраст и пол
• Имена друга
• Говорит такие слова, как «я», «я», «мы», «вы» и некоторые множественные числа (автомобили, собаки, кошки)
• Говорит достаточно хорошо, чтобы незнакомцы понимали большую часть времени
• Продолжает разговор, используя от 2 до 3 предложений

Когнитивный (обучение, мышление, решение проблем)

• Может работать игрушки с кнопками, рычагами и движущимися частями
• Играет в воображение с куклами, животными и людьми
• Пазлы из 3 или 4 штук
• Понимает, что означает «два»
• Копирует круг карандашом или карандашом
• Переворачивает страницы книги по одному
• Строит башни из более чем 6 блоков
• Винты и откручивает крышки банок или поворачивает дверные ручки

Движение / Физическое развитие

• Хорошо поднимается
• Бегает легко
• Педали трехколесный велосипед (3-х колесный велосипед)
• Ходит вверх и вниз по лестнице, по одной ноге на каждый шаг

Когда пропущены основные этапы развития, можно предположить, что аутизм

Есть много причин, почему дети пропускают вехи развития. В большинстве случаев нет особых причин для беспокойства. Это потому что:

• Дети отличаются друг от друга и, естественно, развиваются с разной скоростью.
• Дети, которые родились преждевременно, могут пропустить вехи, но обычно их догоняют.
• Мальчики часто медленнее развиваются, чем девочки, но почти всегда догоняют.
• Многие дети настолько сосредоточены на определенных этапах, что могут пропустить других. Например, очень физически опытный ребенок может достигать продвинутых физических вех, а затем догонять социальные вехи.
• Ранние проблемы со здоровьем могут замедлить развитие, но большинство детей могут догнать своих сверстников.
• Некоторые корректируемые проблемы, такие как проблемы со слухом, могут замедлить раннее развитие, но мало влияют на долгосрочное развитие.

Так, когда родители должны быть обеспокоены аутизмом? CDC предоставляет краткий список вопросов, которые должны поднять красные флаги.

• Не может работать с простыми игрушками (такими как колышки, простые головоломки, поворотная ручка)
• Не говорит в предложениях
• Не понимает простых инструкций
• Не играет притворяться или притворяться
• Не хочет играть с другими детьми или с игрушками
• Не делает зрительный контакт
• Теряет навыки, которые он когда-то имел

Хотя эти проблемы могут быть признаками аутизма, они могут и не быть. Аутизм более вероятен, когда у детей имеется более одной из этих проблем или есть другие связанные проблемы в социальной / эмоциональной или коммуникационной сферах.

Почему мониторинг этапов развития аутизма может вводить в заблуждение

Иногда дети с аутизмом пропускают несколько этапов и имеют явные и очевидные задержки развития. Однако часто пропущенные вехи могут быть замаскированы или даже невидимы. Это потому, что дети с аутизмом не просто задерживаются; они учатся и ведут себя иначе, чем их типичные сверстники.

Кроме того, аутизм редко проявляется с рождения. Многие дети с аутизмом развиваются нормально в течение определенного периода времени, а затем либо замедляются, либо развиваются индивидуально, либо фактически регрессируют. Из-за этих проблем может быть трудно обнаружить аутизм, просто наблюдая за пропущенными вехами в развитии.

Как аутистические задержки могут быть замаскированы или скрыты

У некоторых детей, страдающих аутизмом, наблюдаются серьезные когнитивные задержки, поведенческие проблемы или физические «стимулы» (раскачивание или колебание), которые указывают на то, что что-то не так. Но у многих детей с аутизмом мало или мало задержек, проблем или стимулов. Когда это так, задержки развития могут быть трудно обнаружить.

Вот несколько групп детей, задержки развития которых могут быть неочевидными, пока не возрастут социальные, эмоциональные или коммуникационные требования (обычно после 1 или 2 класса):

• Девушки:Аутизм обычно заставляет детей быть спокойными, социально замкнутыми и реже поднимать руки или высказываться. Они могут показаться «мечтательными» или невнимательными. Такое поведение культурно подходит для девочек в большинстве частей света. Таким образом, молодые аутичные девочки, которые не встречают вехи развития, могут скользить под радаром. Они часто помечаются как «застенчивые и тихие» и, возможно, не очень яркие. Родителям и учителям может потребоваться некоторое время, чтобы заметить другие симптомы.
• Дети с впечатляющим умом или умением осколков.Многие дети, страдающие аутизмом, очень умные или обладают удивительными навыками, которые намного превосходят их годы. Например, некоторые дети с аутизмом могут решать сложные головоломки, читать в очень раннем возрасте или демонстрировать впечатляющие математические, музыкальные или компьютерные навыки. Они могут также иметь продвинутые словари в своих областях, представляющих особый интерес. В этом случае родители и учителя могут не заметить, что один и тот же ребенок, который может решать сложные математические уравнения, не может играть воображением или ловить мяч.
• Дети с сопереживающими братьями и сестрами.В некоторых семьях и классных комнатах сопереживающие братья и сестры могут замаскировать аутизм другого ребенка. Эти замечательные дети берут на себя обязательство учиться понимать своих аутичных сверстников и говорить за них. Несмотря на то, что это, несомненно, добрая и заботливая, это также форма поддержки, которая может затруднить понимание того, что действительно может сделать аутичный ребенок для себя.
• Дети родителей с аутистическими чертами.Для детей с аутизмом весьма обычно иметь родителей, у которых диагностируется либо высокофункциональный аутизм, либо у которых есть так называемые «теневые» признаки аутизма. В этом случае родители могут видеть, что их дети, как правило, развиваются или «отрываются от старого блока». Для этих родителей может быть особенно трудно видеть, что их ребенок маркирован аутизмом, поскольку этикетка может также легко применяться к ним.

Что должны делать родители

Если вы считаете, что у вашего ребенка задержка развития и он может быть аутичным, примите меры. Попросите вашего педиатра обследовать вашего ребенка на предмет задержек, уделяя особое внимание социальным, коммуникационным и эмоциональным навыкам.

Если ваша интуиция была неправильной, вы потеряли только час времени и массу беспокойства. Если у вашего ребенка действительно есть задержки в развитии, вы быстро приняли меры и можете рассчитывать на быстрый доступ к ресурсам и программам, которые могут помочь ему или ей преодолеть любые проблемы.

Суть в том, что вам нечего терять и все, что можно получить, предпринимая быстрые действия!