Использование технологий детьми с трудностями в обучении

Взято из интервью, проведенного с доктором Джоном Демартини:

«Технологическая ценность»: есть ли момент, когда слишком много технологий оказывает плохую услугу ребенку с нарушениями в обучении и переходит от оказания помощи к обеспечению ребенка?

Технология не является ни хорошей, ни плохой. Он просто нейтрален, и его результат зависит от того, как он используется и воспринимается. Появились технологии, помогающие нам в достижении нашей высшей ценности, нашей «цели в уме» или нашего «телоса». Наша технология появилась, чтобы помочь нам выполнить нашу телеологию. Это стало средством для достижения цели, и наша высшая ценность, или telos, стала нашей целью. Если мы видим, что определенная технология поддерживает нашу высшую ценность, мы помечаем ее как хорошую. Если мы видим, что определенная технология бросает вызов нашей высшей ценности, мы помечаем ее как плохую.

Некоторые технологии позволяют нашим детям не сосредотачиваться на более приоритетных действиях, чтобы они могли оставаться креативными и могли давать преимущества. Другие технологии могут отвлекать наших детей от овладения их жизнью. Но эти решения также имеют определенную ценность, и каждый человек будет иметь несколько иной взгляд на плюсы и минусы каждой технологии. Таким образом, в конечном счете, технологии не являются ни хорошими, ни плохими, пока мы не решим сделать их такими.

Одна мать судила своего сына за то, что он потратил время на то, чтобы «весь день трахаться за компьютерными и видеоиграми», когда ему было 16 лет. Однако спустя семь лет, когда он был высокооплачиваемым ИТ-служащим IBM, делающим больше денег, чем она, она отказалась от своего суждения и расширила свое мнение о ценности того, что она когда-то осудила, и высоко оценила усердные усилия ее сына. Разумно расставлять приоритеты в наших действиях каждый день, чтобы повысить свою самооценку и более эффективно выполнять наши самые высокие ценности. Технология здесь, чтобы остаться. Мы все должны ценить его назначение и использовать его умеренно и мудро.

Жить необыкновенной жизнью - это то, что каждый желает, но для многих родителей воспитание детей с особыми потребностями становится сложной задачей. Родители часто перегружены повседневной заботой о детях с ограниченными возможностями и посвящают так много внимания и энергии своим детям, не обращая внимания на их собственное благополучие. Какой совет вы бы дали родителям, которые изо всех сил пытаются найти баланс в своей жизни с собственным благополучием, заботясь о потребностях своего ребенка?

Наши дети могут сказать, когда мы похоронили эмоции и разочарования или когда мы жертвуем собой и начинаем обижаться на них. Целесообразно составить список всего, что мы делаем для нашего ребенка с особыми потребностями, и убедиться, что мы действительно делаем то, что является наиболее значимым, продуктивным и в долгосрочной перспективе заботливым. Застревать в низко приоритетных действиях или обязанностях, вращающихся вокруг наших детей, неразумно. Учить их, как расставлять приоритеты в своей жизни, становясь примером эффективной жизни, разумно.

Передача того, что может быть делегировано, и обеспечение максимально возможной ответственности наших детей - это забота в долгосрочной перспективе. Если вы можете производить больше, работая, чем затраты на выполнение более приоритетных действий в домашних условиях, тогда стоит работать и делегировать эти действия. Это позволяет отличное время для родителей и ребенка. Захват вашего ребенка, преуспевающий в вещах и поощряющий небольшой еженедельный рост, может повысить скорость их самостоятельности. Это неразумно для ребенка способностей и достижений, на которые они способны.

Сжигание в результате действий с более низким приоритетом работает против родителей и ребенка. Быть честным как родитель с ожиданиями может предотвратить выгорание и негодование или сожаление.

Какой совет вы бы дали детям с трудностями в обучении, которые испытывают трудности в учебе и теряют мотивацию к успеху? Как они могут изменить свои собственные ценности / восприятие о себе и достичь удовлетворения на протяжении всей своей жизни?

Все, что дети не видят, помогает им в достижении их самых высоких ценностей, от которых они отстраняются (ADD). Но все, что они видят как «в пути», а не «в пути», они будут охватывать и всем сердцем учиться (АСО). Связывая все, что дети должны изучать, с их тремя самыми высокими ценностями, мы можем пробудить их участие. Пусть они спросят себя, «Как конкретно изучение этой конкретной темы, класса или предмета поможет им достичь трех самых высоких ценностей или чего-то действительно важного». Чем больше ответов или ссылок обнаружено и написано, тем больше вовлеченность и участие в обучении или в классе.

Чем больше любая тема тесно связана с высшей ценностью нашего ребенка, тем больше они будут усваивать, сохранять и использовать то, что они изучили.

Дети полностью заняты изучением того, что для них наиболее важно. Они любят заниматься следующей, более сложной видеоигрой, когда она выходит на рынок, когда им нравятся видеоигры.Поэтому свяжите все, что им нужно выучить, с их высочайшей ценностью и наблюдайте, как спонтанно появляется их гений. Некоторые из ценностей наших детей со временем меняются. Десятилетие за десятилетием некоторые ценности наших детей медленно меняются. Чем больше преимуществ мы связываем или накапливаем в связи с одним из их конкретных значений, тем выше будет его иерархия значений.

Чем больше недостатков мы связываем или накапливаем в связи с одним из их конкретных значений, тем ниже оно падает на их иерархию значений. Задавая вопросы о преимуществах или недостатках какого-либо одного значения, мы можем переместить его в их иерархию значений. Мудро либо делать то, что мы любим, делегируя действия с более низким приоритетом, либо любить то, что мы делаем, связывая и меняя ценности, чтобы соответствовать тому, что мы хотели бы делать, либо учиться.

Чтобы определить иерархию ценностей вашего или вашего ребенка, перейдите на сайт www.drdemartini.com и нажмите «Определение стоимости Демартини», затем нажмите «Определить ваши значения». Оттуда введите свой адрес электронной почты и бесплатный буклет о том, как определить ваши значения будут отправлены вам. Пройдите этот 13-шаговый метод и найдите ключ к своему ребенку и своему внутреннему гению.

Доктор Джон Демартини - специалист по поведенческому поведению человека, преподаватель, автор бестселлеров и основатель Института Демартини.

Была ли эта страница полезной? Спасибо за ваш отзыв! Какие у вас проблемы?