Что такое IEP и как узнать, нужен ли он вашему ребенку

Если ваш ребенок испытывает трудности в школе, вам может быть интересно, что вы можете сделать, чтобы поддержать его, чтобы он вернулся в нужное русло. Если вы изучали различные варианты борьбы учащихся, возможно, вам подойдут IEP или Служба специального образования. Но как вы узнаете, когда IEP - это то, о чем нужно попросить, чтобы помочь вашему ребенку в школе?

Если ваш ребенок испытывает трудности или не успевает в школе, важно, чтобы вы вмешались раньше, чтобы не допустить превращения проблем в снежный ком. Школьные годы проходят быстро, и ребенок может отстать в считанные недели без правильной поддержки.

Чтобы понять, когда просить IEP, это Важно понимать, что такое IEP и кто может его получить. Затем вы можете решить, настало ли время обратиться за IEP или попробовать другой вариант поддержки.

Что такое IEP (Индивидуальный учебный план)?

IEP - это аббревиатура, обозначающая Индивидуальный учебный план. Это технический термин для юридического документа, который детализирует потребности и цели индивидуального обучения для ребенка с ограниченными возможностями, как это определено законом, когда ребенок посещает образовательное учреждение класса K-12, которое получает государственное финансирование.

IEP требуется в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA) для каждого ребенка, получающего специальные образовательные услуги. Для того чтобы ребенок или подросток могли получить IEP, у них должна быть одна из тринадцати инвалидностей, указанных в IDEA, и они были оценены и определены как нуждающиеся в специальных приспособлениях для изучения общеобразовательной школьной программы.

Наличие одного из перечисленных тринадцати нарушений не дает вашему ребенку право на IEP. Инвалидность должна вызывать значительное вмешательство в способность вашего ребенка изучать стандартную учебную программу. Пять факторов используются для оценки влияния инвалидности и обучения ребенка. Пять факторов воздействия включают в себя:

• проблемы с поведением
• ограниченное владение английским языком
• нарушение зрения
• нарушение слуха или общения
• и потребность в вспомогательных технологиях или услугах.

Другими словами, IEP предназначены для детей с ограниченными возможностями, которые влияют на их обучение. Эти дети не могут идти в ногу с обычными требованиями обучения в классе без какой-либо дополнительной помощи - или даже изменения в учебной программе. IEP - это документ, в котором подробно описан учебный план, разработанный с учетом потребностей ребенка в обучении.

Как дети получают IEP?

Запрос на специальные услуги Ed, или IEP, делается в школе. Это приводит к тому, что ребенка оценивают. Оценка может включать наблюдения учителей, родителей, школьных консультантов и даже врача вашего ребенка или других специалистов. Если ваш ребенок посещал школу в течение нескольких лет, то его школьная работа и успеваемость также могут быть пересмотрены.

Эта информация будет объединена и включена в «определение приемлемости». На этом этапе проверяется информация о ребенке, чтобы узнать, нуждается ли ваш ребенок в специальных приспособлениях для изучения обычной учебной программы.

Почему иногда люди не упоминают инвалидность как требование к IEP

Если вы прочитали это далеко и задаетесь вопросом, почему вы впервые прочитали, что IEP предназначены для детей с ограниченными возможностями, знайте, что вы не первый человек, который не знал об этой связи. По моему собственному мнению, неправильное понимание того, что такое IEP и кто может его получить, на самом деле исходит из доброжелательных школьных администраторов. Стремясь не допустить каких-либо позорств в отношении трудностей с обучением со стороны развивающихся или увековечивающих администраторов, они могут давать неопределенные ответы на вопросы о IEP и нарушениях.

Вместо того, чтобы прямо заявить, что IEP предназначены для детей-инвалидов школьного возраста, администраторы дают объяснения типа «IEP предназначены для трудных учеников, которые нуждаются в небольшой дополнительной помощи». Ответ звучит так, будто IEP - это простое образовательное вмешательство, а это не так. Это приводит к тому, что родители детей, у которых есть краткая, временная проблема, не отставая от школьных занятий, просят IEP.

Кто может попросить IEP?

Родители также должны знать, что любой родитель или школьный персонал может потребовать, чтобы их ребенок прошел специальное обучение. Если у вашего ребенка есть какая-либо реальная возможность иметь инвалидность, которая вызывает у него трудности в школьной работе, то вам следует провести оценку вашего ребенка. Если у вас нет оснований подозревать инвалидность, запрос на IEP не поможет, а может даже продлить срок оказания правильной помощи вашему борющемуся ребенку.

Специальные оценки образования занимают школьные ресурсы. Оценки требуют времени для проведения тестов для вашего ребенка, сбора информации от учителей, наблюдения за вашим ребенком в классе и проведения встреч с родителями для выяснения результатов. Если у вашего ребенка нет инвалидности, то весь процесс может быть огромной тратой школьного времени и расстроить поиск решения, которое бы помогло решить проблему.

Как узнать, вызваны ли проблемы в школе вашего ребенка инвалидностью? Иногда это изначально не очевидно. Дети могут пойти на все, чтобы скрыть свою инвалидность, прежде чем кто-либо еще узнает, что они разные. Вот некоторые соображения, которые следует рассмотреть, прежде чем запрашивать IEP или оценку инвалидности:

Учитель уже испробовал альтернативные стратегии

Учителя, которые замечают, что ученик изо всех сил пытается справиться с нагрузкой или изучают материал, попробуют различные «вмешательства», чтобы помочь этому ребенку. Это может дать ребенку дополнительное время для выполнения заданий, объединить ученика с учеником, который преуспевает, временно изменить или уменьшить нагрузку, и все, что учитель может сделать, что, похоже, поможет борющемуся ребенку. Если вы знаете, что учитель пробовал разные вмешательства, и, похоже, ничто не помогает, это может указывать на основную инвалидность.

Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не сможет получить помощь без IEP, надеюсь, что последний абзац помог решить эту проблему. Есть несколько различных стратегий, которые могут попробовать учителя, которые не требуют получения IEP. Это еще одна причина, по которой разумно обращаться к учителям вашего ребенка, если вы обеспокоены успеваемостью вашего ребенка в школе.

Проблема не нова

Возможно, у вашего ребенка всегда были проблемы с чтением или математикой. Может быть, у них всегда были проблемы с выполнением заданий или с выполнением задания, и с годами ситуация ухудшалась, а работа на уровне класса становилась все труднее.

Иногда инвалидность становится более очевидной, когда школьная работа становится все труднее в старших классах. Если вы можете оглянуться назад и увидеть, что ваш ребенок всегда находил определенную задачу или предмет сложным, а теперь это невозможно, у вас больше причин подозревать инвалидность.

Одна из 13 категорий IDEA кажется подходящей

Если вы посмотрите на список и описания тринадцати категорий, и одна из них действительно подходит вашему ребенку, это должно быть четким показателем возможной инвалидности.

Вы исключили любую другую причину

Когда вы все перепробовали и, кажется, ничего не работает, возможно, инвалидность возможна. Вы говорили с учителем о вмешательствах? Пытались ли вы устранить отвлекающие факторы, предоставить дополнительную помощь или даже пытаться мотивировать ребенка, который может не осознавать ценность работы? Если вы действительно попробовали все остальное, возможно, ваш ребенок не упрямый, но на самом деле не может выполнять свою работу.

Если вы считаете, что инвалидность может быть причиной школьных проблем вашего ребенка, поговорите с учителем вашего ребенка о ваших проблемах. Вы можете подать письменный запрос в школу для оценки специального образования, чтобы начать процесс тестирования.

Какие варианты существуют, если вы решите не запрашивать IEP?

Если вы думаете, что у вашего ребенка есть инвалидность но не соответствует ни одной из тринадцати категорий, а затем попробуйте заглянуть в план 504. 504 относится к части федерального закона - Раздел 504 - который более широко определяет инвалидность. Раздел 504 определяет инвалидность как психическое или физическое нарушение, которое ограничивает одну или несколько жизненных активностей, или имеет историю нарушения или рассматривается как имеющее нарушение.

Это широкое определение, которое включает в себя наличие истории нарушений или расценок как наличие нарушений, может охватывать ребенка или подростка, которые не соответствуют более строгим стандартам инвалидности IEP.Например, ребенок может иметь несколько аутистических поведений, которые влияют на их повседневную жизнь, без формального соответствия полному диагностическому критерию того, что он является аутистическим спектром.

Если ваш ребенок борется, но вы не думаете, что у вашего ребенка может быть инвалидность вы захотите начать с того, что вспомните, когда ваш ребенок впервые начал бороться в школе. Подумайте, когда ваш ребенок борется - это с определенным типом задания? определенное время суток? другие события происходят одновременно?

Затем установите время, чтобы поговорить с учителем вашего ребенка о том, что вы заметили. Вы можете работать с учителем своего ребенка, чтобы разработать план, который поможет вашему ребенку снова стать успешным в школе.

Наконец, будьте готовы пересмотреть любые планы, которые вы создаете

Ваш ребенок растет и взрослеет. Возможно, вам придется попробовать более одной стратегии, прежде чем вы найдете то, что работает. Сохранение настойчивости и поддержки поможет вам и вашему ребенку преодолеть трудности.