Учебный план по универсальному дизайну (UDL) в школах

Задумывались ли вы, как учителя могут успешно преподавать полный класс учеников? Мы все знаем, что каждый человек уникален, привносит в класс свой собственный опыт и различные навыки. Добавьте к этому политику, которая направлена ​​на то, чтобы дети с различными формами инвалидности оставались в обычных классных комнатах как можно дольше, и вы должны задаться вопросом - возможно ли вообще преподавать класс, полный учеников в школе сегодня?

К счастью, области архитектуры и дизайна продукта обеспечили концепции, лежащие в основе Universal Design Learning, часто называемые UDL. UDL - это процесс проектирования, который обеспечивает лучший доступ и результаты для каждого человека. Цель состоит в том, чтобы каждый учащийся, независимо от того, обладает ли он отсутствующими навыками, особыми потребностями, типичными или продвинутыми, учился таким образом, чтобы удовлетворить их потребности.

Откуда взялась UDL?

UDL основана на универсальном дизайнерском движении в архитектуре, в первую очередь в общественных местах. Это движение стремилось сделать пространства доступными и полезными для всех людей, всех способностей, без необходимости адаптировать пространство позже. Вместо того, чтобы спроектировать здание и затем подумать о завершении процесса проектирования о том, как добавить функции доступа, такие как пандусы для инвалидных колясок или установки специального оборудования, процесс проектирования начал предполагать, что вся структура должна быть доступна для наибольшего числа людей.

Ключевым моментом для универсального дизайна является то, что процесс проектирования не просто пытается улучшить доступность для людей с ограниченными возможностями и тех, кто не в мейнстриме, он пытается эффективно проектировать для всех. Универсальный дизайн также хорошо спроектирован для удобства использования людьми, которые не испытывают инвалидности.

Что такое UDL в образовании?

UDL - это набор руководящих принципов, используемых при разработке учебных программ и уроков с самых ранних этапов, чтобы наибольшее количество студентов могли учиться наиболее эффективно и глубоко. Процесс проектирования приводит к гибким материалам и урокам, которые могут быть использованы всеми студентами. Меньше изменений необходимо вносить во время обучения, так как учебная программа уже была разработана, чтобы быть гибкой.

UDL предполагает, что мозг каждого ученика различен. По данным Национального центра по изучению универсального дизайна, исследования в области нейронауки определили три различные сети обучения. Обучение UDL предоставляет несколько вариантов доступа к каждой сети, так что каждый может учиться наилучшим образом для них:

1. Сеть признания: Эта сеть мозга ученика стремится узнать, что изучается. Вместо того, чтобы обучать студентов только из печатного учебника, ученикам предоставляются различные варианты, в том числе лекционные или аудиокниги, визуальные рисунки или анимации.
2. Сеть навыков и стратегийВ этой сети рассматриваются способы обучения или то, как учащийся может выразить то, чему он научился. Варианты могут включать предоставление устного отчета, письменного отчета, подготовку видеофрагмента или создание модели, демонстрирующей материал.
3. Сеть заботы и приоритетов: Эта сеть объясняет, почему изучаемые навыки и материалы имеют значение. Об этом часто говорят как о взаимодействии, так и о связи с материалом. Учащиеся могут быть особенно разносторонними в том, что будет их интересовать. Некоторые учащиеся предпочитают использовать тихую рутинную стратегию для использования материала, в то время как другие учащиеся захотят разнообразия и шансов для экспериментов. Некоторые ученики предпочитают групповое обучение, другие предпочитают работать в одиночку.

UDL пытается обратиться ко всем трем сетям в каждом уроке для каждого ученика. Таким образом, ученики будут не только знать материал, который преподают, они также поймут его важность или полезность и то, как его можно применять. Учащиеся с нарушениями зрения могут использовать слуховые методы, учащиеся, которые изо всех сил пытаются организовать материалы, могут выбрать метод, который наилучшим образом использует их индивидуальные навыки, а учащиеся, которым требуется спокойная учеба, могут работать в спокойной обстановке, поэтому каждый учащийся увидит, что их потребности удовлетворены.

UDL в классе

UDL предоставляет основу для создания уроков или юнитов. Учителя начинают с определения целей обучения для всех своих учеников. Цели обучения обычно основаны на стандартах обучения и ожиданиях, определенных школой или государством. Примеры включают в себя изучение одного из стандартов уровня обучения, изложенных в общих основных государственных стандартах.

Как только цели обучения определены, учитель выбирает методы обучения, которые уменьшат барьеры для их учеников, увеличивая при этом доступ к трем сетям, перечисленным выше. Методы основаны на том, как лучше представить материал.

Затем учитель рассмотрит, какие материалы они планируют использовать на уроке. Материалы учебных программ, созданные на основе принципов UDL, разработаны с учетом адаптивности, гибкости и разнообразия. Материалы часто включают различные медиа-презентации и форматы. Подумайте об учебниках с QR-кодами на страницах, чтобы учащиеся могли получить доступ к демонстрации видео на планшете, который есть в классе. Компьютерные видеоролики могут содержать викторины в рамках урока по стилю фильма, в котором проверяется, что изучили учащиеся, и при необходимости предоставляется помощь.

Последний шаг - оценка, но не думайте, что это тест в стандартизированном стиле. Оценки UDL предназначены для обеспечения быстрой обратной связи на протяжении всего процесса обучения, чтобы удостовериться, что учащиеся достигают поставленной цели. Затем учителя могут быстро менять курс, чтобы все ученики были в курсе.

Поскольку изменчивость и гибкость были заложены с самого начала, учителя могут легко скорректировать свое обучение в середине урока.

Кто использует UDL?

UDL является популярной платформой для государственных школ с разнообразным населением и учителями специального образования. UDL адаптируется к учащимся в режиме реального времени по мере необходимости, а не ожидает, что ученики адаптируются к материалу. Хотя этот подход может помочь обеспечить способность детей с особыми и уникальными потребностями к обучению, UDL является сильным подходом для всех учащихся.

Учителя могут проходить обучение различной длины и глубины, чтобы использовать UDL в своих классах. Базовое обучение, которое объясняет принципы и дает краткий обзор планирования урока с использованием UDL, может быть проведено за несколько часов, в то время как более полное обучение может проводиться в формате класса колледжа.

Принципы UDL могут быть использованы в pre-k через классы колледжа. Понятия могут даже применяться к корпоративному служащему или другому обучению частного сектора.

Почему родители должны заботиться?

UDL - это эффективный способ преподавания для широкого круга учащихся. Если у вашего ребенка есть инвалидность, особая потребность, типичная или продвинутая, вы можете быть уверены, что ваш ребенок удовлетворяет его потребности, когда учителя используют UDL в своих классах.

Многие родители сегодня беспокоятся о том, что их ребенок не сможет удовлетворить свои потребности, когда учителя должны удовлетворить потребности целого класса учеников. UDL - это то, что делает это возможным. Вместо того, чтобы учитель мог создавать несколько уроков для нескольких детей, гибкость встроена с самого начала.

Действительно ли UDL причудливый термин для дифференциации?

Нет. Несмотря на то, что UDL и дифференциация являются стратегиями для охвата всех учащихся, существуют некоторые ключевые различия. Дифференциация - это способ для учителей сделать урок более доступным для группы учащихся, который еще не достигнут, добавив опции для учеников. Дифференциация включена в план урока на заключительных этапах планирования.

Принципы UDL включены с самого начала планирования урока, еще на уровне определения цели обучения. Принципы UDL предназначены для охвата всех отдельных учеников, в то время как дифференциация включает учеников на краю в конце процесса.

Узнайте, использует ли школа вашего ребенка UDL

Просить! Проконсультируйтесь с учителем вашего ребенка, чтобы узнать, используют ли они учебные планы, разработанные UDL, или прошли обучение планированию уроков UDL. Если школа вашего ребенка не использует UDL, вы можете спросить, какие методы они используют, чтобы охватить всех учащихся в своих классах.