Как позитивное подкрепление улучшает поведение студентов

Дети с нарушениями обучения склонны к поведенческим проблемам, требующим положительного подкрепления. Наличие неспособности к обучению может заставить ребенка беспокоиться о том, что он отличается от своих сверстников, что может привести к тому, что он будет действовать в классе, дома или вместе.

Некоторые ученики с особыми потребностями преднамеренно ведут себя плохо, чтобы не столкнуться с классной работой, которой они боятся. Им может не хватать уверенности, чтобы поверить, что они могут справиться со своими проблемами в обучении.

Независимо от причины тревожного поведения, положительное подкрепление часто помогает мотивировать студентов перестать действовать неподобающим образом. Узнайте больше об использовании положительного подкрепления как метода поведенческого вмешательства в этом обзоре.

Разница между положительным и отрицательным усилением

Положительное подкрепление может использоваться как часть плана вмешательства в поведение (BIP), в котором профессионал наблюдает за поведением студента и вносит изменения в его среду, чтобы изменить то, как он действует. Хотя отрицательное подкрепление часто принимает форму карательной дисциплины, положительное подкрепление представляет собой группу стратегий, которые учителя, администраторы и родители могут использовать, чтобы помочь учащимся с проблемами в учебе или поведении улучшить желаемое поведение.

Положительные подкрепления помогают студентам выучить поведение, необходимое для достижения успеха в учебе и в обществе. Положительные подкрепления усиливают целевое поведение студента. Эти подкрепления похожи на вознаграждения, но они также предназначены для улучшения поведения с течением времени. Они не просто разовая награда за хорошее поведение.

Например, целью поведения студента может быть увеличение количества времени, которое он проводит на задании в классе. Положительные подкрепления будут использоваться в качестве награды за улучшение в течение определенного периода времени.

Примеры позитивных усилителей

Положительные подкрепления включают любые действия, последствия или вознаграждения, которые предоставляются ученику и вызывают увеличение желаемого поведения. Они могут включать в себя награды и привилегии, которые нравятся и нравятся студентам. Например, студент может получить физическое вознаграждение, такое как школьные принадлежности, полезные закуски или выбор занятий в свободное время.

При выборе положительного подкрепления для команды IEP важно хорошо знать ребенка. Если это возможно, может быть полезно позволить ребенку помочь выбрать тип положительных подкреплений, которые он хотел бы заработать. Если ребенок не хочет говорить, какие награды он хотел бы получить за хорошее поведение, просто наблюдайте за учеником или слушайте его разговоры с друзьями.

Он носит футболки с названием своих любимых групп? Он обсуждает свою любимую спортивную команду в классе? Эти наблюдения могут привести команду IEP в правильном направлении.

С маленькими детьми, вознаграждение может быть более общим и все еще работать. Золотые звезды на заданиях за хорошую работу, игрушки из долларового магазина и аналогичные знаки признательности могут мотивировать ученика начальной школы вести себя более желанно.

Завершение

Если положительное подкрепление не может изменить поведение учащегося, учителям и консультантам, возможно, придется изучить другие варианты. К сожалению, отрицательные подкрепления, такие как отнятие у ребенка прав доступа к компьютеру или сотовому телефону, могут в некоторых случаях работать лучше, чем положительные подкрепления для улучшения поведения. Какой метод используется, зависит от ребенка.