Используйте язык лица при описании инвалидности

Человек с родным языком является наиболее чувствительным или политически корректным способом говорить об инвалидности. Обсуждая детей с ограниченными возможностями, люди часто используют инвалидность для описания всего человека. Они могут отметить, например, «Он СДВГ» или «Он ребенок Дауна».

Возможно, вы слышали и даже говорили об этом, не задумываясь, но такие замечания могут быть вредны для детей с особыми потребностями. Первый язык - это альтернативный способ говорить об инвалидности детей, в котором основное внимание уделяется человеку, а не инвалидности. Чтобы использовать родной язык человека, просто произнесите имя человека или сначала используйте местоимение, следуйте за ним с соответствующим глаголом и затем укажите имя инвалидности.

Примеры

Вместо того, чтобы говорить «У него СДВГ» или «У нее проблемы с обучением», используйте такие выражения, как «У Дэвида синдром Дауна» или «Сьюзен - ребенок с нарушениями обучения». Вместо того, чтобы говорить: «В этом здании есть программа для инвалидов», вы бы сказали: «В этом здании есть программа для людей с ограниченными возможностями».

Использование языка, основанного на человеке, занимает больше времени. Написание этого требует больше слов для описания людей и программ. Однако использование языка от первого лица смещает наше внимание с инвалидности и рассматриваемого расстройства на человека. Это заставляет нас думать о человеке как о человеке с ограниченными возможностями, а не думать о нем только с точки зрения его инвалидности.

Люди с ограниченными возможностями - это прежде всего люди; их инвалидность не должна омрачать их человечество.

Выгоды

Многие защитники инвалидности считают, что использование родного языка помогает учителям, терапевтам, родителям и поставщикам услуг помнить, что они работают с человеком, который имеет достоинство, чувства и права. Они не инвалидность или болезнь. Это люди с ограниченными возможностями или заболеваниями. Этот тонкий, но мощный языковой сдвиг помогает нам рассматривать людей с ограниченными возможностями как способных и заслуживающих уважения.

Однако важно отметить, что у некоторых людей с ограниченными возможностями есть свои предпочтения относительно того, как вы обсуждаете их инвалидность. Например, в некоторых глухих сообществах предпочтительнее сказать: «Он глухой», а не «У него глухота». С другой стороны, вы можете сказать: «У него нарушение слуха».

В некоторых общинах слепых предпочтительнее сказать: «Он слепой», а не «У него слепота». Кроме того, некоторые сообщества слепых предпочитают говорить «человек без зрения». С другой стороны, вы также можете сказать: «У него проблемы со зрением».

Если вы сомневаетесь, вы можете наблюдать и слушать язык, используемый человеком с ограниченными возможностями, и принимать ваши реплики из того, что говорится. Вы также можете спросить, готовы ли учителя или инвалиды в вашем районе поделиться с вами своими предпочтениями. Если ничего не помогает, и вы случайно кого-то оскорбляете, искренние извинения могут помочь.

Слово от DipHealth

Цель состоит в том, чтобы обсудить проблемы инвалидности таким образом, чтобы подчеркнуть индивидуальность вовлеченного лица. Во многих случаях наличие инвалидности не определяет всю жизнь человека, поэтому другие не должны описывать инвалидность, как если бы это был самый важный аспект существования человека.