Различные школьные варианты для детей с аутизмом

Как мы определяем «хорошую» или «лучшую» школу для детей с аутизмом? Реальность такова, что не существует такой вещи, как «лучшая» школа для детей с аутизмом. Это потому, что у всех разные представления о том, что «лучше» для ребенка с аутизмом, и каждый ребенок с аутизмом отличается.

Отличающиеся перспективы среди родителей

Родители детей с аутизмом имеют совершенно разные представления о том, что хорошая школа должна предоставить своим детям. Эти различия присутствуют независимо от того, имеют ли дети легкие, тяжелые или умеренные симптомы. Вот лишь некоторые из многих перспектив:

• Все дети с аутизмом должны быть полностью включены в классы общего образования - точка. Поддержка в форме помощника 1: 1 должна предоставляться по мере необходимости.
• Ни один ребенок с аутизмом не должен быть полностью включен в классные комнаты общего образования, потому что у него есть особые потребности, которые могут быть удовлетворены только в небольших помещениях людьми с соответствующей подготовкой.
• Дети с аутизмом должны получать интенсивную поведенческую терапию (ABA) в качестве основного элемента своей школьной программы.
• Дети с аутизмом не должны получать поведенческую терапию, а вместо этого должны получать терапию развития.
• Дети с аутизмом должны посещать частные школы, специально предназначенные для их конкретных потребностей.
• Дети с аутизмом должны получать поддержку в государственных школах, которые по закону должны предлагать «наименее ограничительные условия».

Дети с аутизмом радикально отличаются друг от друга

В дополнение к реальности того, что родители радикально отличаются друг от друга в отношении того, что хорошо или хорошо работает для их ребенка, важно понимать, что дети с аутизмом радикально отличаются друг от друга. Мало того, что дети имеют различные симптомы на разных уровнях тяжести, но они также являются уникальными людьми, которые по-своему реагируют на конкретные ситуации. Так, например:

• У очень яркого, высокофункционального ребенка может быть ужасный опыт в инклюзивной школе, потому что он очень чувствителен к яркому свету и громким звукам, которые делают повседневную жизнь мучительной.
• Ребенок с когнитивными расстройствами с относительно серьезными симптомами может испытывать потрясающие переживания в одной и той же школе, потому что у него мало сенсорных проблем и он достаточно комфортно в физической обстановке.
• Один ребенок может очень хорошо реагировать на поведенческую терапию и быстро учиться, в то время как другой ребенок с подобными симптомами может не реагировать или может находить, что сама терапия неприятна.
• Некоторые дети с аутизмом активно хотят участвовать в общественных мероприятиях, в то время как другие не желают этого делать, поэтому включение может быть положительным или отрицательным в зависимости от личных предпочтений ребенка.
• Конкретный терапевт может быть «чудотворцем» для одного ребенка, но ему очень трудно достучаться до другого ребенка и помочь ему.

Выбор лучшей школы

В результате давления со стороны родителей, бюджетов, местных ресурсов и районной философии школы сильно различаются в том, что они предлагают, а родители - в том, как они реагируют. Некоторые школы потрясающие для детей с синдромом Аспергера (высокофункциональный аутизм), в то время как в других есть потрясающие программы жизненных навыков.

Некоторые из них без ума от участия, в то время как другие считают, что специализированные программы - это путь. И все же, другие щедры с их наличными для личных настроек. У некоторых есть классы ABA; некоторые используют RDI или Floortime или TEACCH (все они представляют собой развивающие образовательные подходы для детей в спектре).

Чтобы найти школу, подходящую именно для вашего ребенка, выберите несколько мест, которые выглядят многообещающе, а затем свяжитесь с родителями в этих областях с помощью глав Американского общества аутизма и специальных групп родителей. Узнайте, что думают родители, что предлагают и т. Д. Затем посетите.

Когда вы посещаете, помните, что вы, вероятно, видите только небольшой аспект полного школьного опыта. Помните также, что вы видите это своими глазами, а не своим ребенком. Возможно, вы захотите представить своего ребенка в инклюзивной обстановке - но действительно ли это лучший выбор для вашего конкретного сына или дочери? Задайте много вопросов и, если сможете, наблюдайте не раз.

После того, как вы выбрали условия, важно знать, что вам нужно быть в курсе ситуации, чтобы ваш ребенок действительно получал услуги и возможности, обещанные администрацией. Если что-то не получается, сообщите о своих проблемах. Как родитель, вы обладаете властью, которой наделен федеральный Закон об обучении лиц с ограниченными возможностями!