Подходит ли школа двуязычного погружения моему ребенку?

В последние десятилетия наблюдается рост числа школ с иностранным языком обучения, в которых учащихся учат второму языку в рамках обычной школьной программы.Обычно цель состоит в том, чтобы ученики стали удобными носителями общего языка в своем сообществе (обычно английского в США) и выбранного языка школы.

Что такое школы по изучению иностранных языков?

Школы погружения в иностранный язык часто являются государственными школами по выбору. Эти школы могут быть очень популярны среди родителей, и в них есть списки ожидания и лотереи, чтобы определить, какие дети принимаются в школу. Это школы, которые часто ищут родители.

Некоторые школьные округа решили сделать местную общедоступную школу школой языкового погружения. В этой ситуации все дети, которые живут в пределах границ школы, могут посещать школу. Если ваша местная школа является школой языкового погружения, у вас могут быть еще большие опасения по поводу того, что это правильный выбор для вашего ребенка. Если вы лично не сделали выбор для своего ребенка посещать эту школу, намеренно получив дом в этом районе, вы можете спросить себя, какие преимущества может иметь школа языкового погружения.

Другой тип школы погружения в публичный язык - это школа, которая предназначена для поддержания местной культуры. Эти школы существуют во всем мире. Несколько примеров - это школы гэльской культуры в Ирландии, языковые школы маори в Новой Зеландии и школы индейских индейцев и коренных жителей Аляски, расположенные по всей территории американского запада. Эти школы часто имеют большую общественную поддержку.

Преимущества часто очевидны для представителей этих культур, но могут не быть очевидными для родителей детей, которые не являются членами культуры и не планируют постоянно жить среди местной культуры.

У двуязычных детей есть доказанное преимущество?

Многие люди считают, что изучение второго языка сделает вашего ребенка умнее другими способами. Это известно как гипотеза двуязычного преимущества. Реальность такова, что научные исследования явно не подтверждают гипотезу.

«Доказательства в лучшем случае носят смешанный характер, и некоторые свидетельства свидетельствуют о том, что для младших детей не так уж много веских доказательств в поддержку этой гипотезы», - говорит д-р Эрик Пакулак, исследователь детской нейробиологии из лаборатории развития мозга Университета Орегона. Д-р Пакулак также сказал: «Я хотел бы быстро обернуться и сказать, что есть так много других веских причин, как в научном, так и в культурном отношении, для изучения второго языка как можно раньше, что это не означает, что вы не должны думать об этом. школа погружения ".

Какие еще преимущества могут принести иммерсионное обучение в школе?

Наш мир постоянно меняется. Усиление глобализации и легкость, с которой мы можем общаться сегодня, вероятно, приведет к будущему, в котором межкультурное общение будет только возрастать. Изучение второго языка и глубокое изучение другой культуры может дать полезные навыки на рабочем месте.

Предприятиям понадобятся сотрудники, которые не только понимают язык конкретного рынка, но и то, как культура будет влиять на потребность в продукте или услуге. Работники, занятые в медицинской сфере, должны иметь возможность общаться с путешественниками или людьми, которые недавно прибыли в страну. Исследователи должны будут сотрудничать со своими коллегами из других стран.

Дети, которые узнают о других культурах, могут развивать сочувствие к другим. Изучение другой культуры дает представление о том, как другие видят окружающий мир и относятся к нему. Ваш ребенок узнает, что другие люди могут относиться к миру иначе. Эти знания могут помочь вашему ребенку преодолеть различия между людьми.

Знание второго языка также может повысить уверенность ребенка. Изучение второго языка - это навык, который требует много времени и практики. Дети, которые испытывают выгоды от использования времени и усилий, чтобы овладеть навыком, способствуют развитию мышления, что создает устойчивость.

Изучение второго языка в самом раннем возрасте также даст вашему ребенку наибольшие шансы на развитие беглости и разговорной речи. Исследования неоднократно показали, что чем раньше ребенок знакомится с языком, тем больше у него шансов уменьшить свой акцент и выучить тонкости второго языка.

Что если у вашего ребенка особые или уникальные потребности?

Если у вашего ребенка особые потребности или проблемы с обучаемостью, вы можете спросить, является ли школа языкового погружения для них хорошим выбором. Хотя каждый ребенок уникален, вот несколько соображений по поводу различных проблем:

• Проблемы с речью: Обзор исследований 2010 года, опубликованный в Журнал прикладной психолингвистики предполагает, что дети с нарушениями речи и языка испытывают тот же уровень успеха, что и обычные дети в школах языкового погружения.
• Проблемы со слухомСможет ли ваш ребенок услышать разницу между своим первым и вторым языком? Умение различать звуки и интонации между языками часто очень важно для того, чтобы стать многоязычным. Вы можете поговорить со специалистами вашего ребенка для дальнейшего понимания или предложить изменения, которые поддержат вашего ребенка в школе с двумя языками обучения.
• Проблемы исполнительной функцииНесколько исследований показали, что двуязычные дети имеют улучшенную исполнительную функцию. Это также говорит о том, что дети, у которых есть проблемы с исполнительным функционированием, могут извлечь пользу из изучения второго языка как способа развития навыков исполнительного поведения. Тем не менее, программа погружения может оказаться подавляющей для некоторых детей с СДВГ или другими проблемами, связанными с работой руководителя. Вы хотели бы узнать больше о школе и о том, как они будут соответствовать конкретным потребностям вашего ребенка.
• Изучающие английский языкДанные, представленные Дженифер Стил в Американском образовательном исследовательском журнале, показывают, что дети, изучающие английский язык, которые посещали школу с двумя языками, с меньшей вероятностью будут классифицироваться как изучающие английский язык по уровням средней школы. Это преимущество было более выраженным для детей, чей родной язык был вторым языком, предлагаемым в школе. Это говорит о том, что школа погружения может быть полезна для детей, которые изучают английский как второй или даже третий язык.

О IEP и планах 504 в школах погружения

В соответствии с федеральным законом все школьные округа, финансируемые государством, должны удовлетворять образовательные потребности учащихся с IEP и планами 504. Школа погружения в общедоступный язык, скорее всего, предложит услуги и жилье для некоторых особых нужд. Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок, который учится в IEP или 504, посещал школу с углубленным изучением языка, вы захотите встретиться со школьным персоналом, чтобы узнать, как школа может удовлетворить потребности вашего ребенка. Во многих случаях государственные школы по своему выбору могут совместно использовать ресурсы в местном школьном округе для размещения учащихся с особыми потребностями.

Частные школы с двойным языком обучения не имеют юридического обязательства поддерживать или даже принимать учащихся с особыми потребностями. Некоторые частные школы предпочитают предлагать эти услуги или могут специализироваться на удовлетворении особых особых потребностей. Вы захотите узнать, имеет ли ваш ребенок право на поступление и как его потребности будут удовлетворены в школе.

Если языковая школа не лучший выбор, какие есть альтернативы?

Если вы решили, что школа с двумя языками погружения не является правильным выбором для вашего ребенка, но все же хотели бы получить выгоды от изучения второго языка, у вас есть следующие варианты:

• Ищите культурные и языковые лагеря и клубы в вашем районе.
• Изучите приложения для изучения языка, такие как Duolingo или Mango Languages.
• Выучите второй язык самостоятельно, а затем поделитесь им с ребенком дома.
• Смотрите детские телевизионные программы на другом языке. Например, несколько версий на Улице Сезам на иностранных языках доступны для бесплатного просмотра онлайн. Ищите язык выбора и «Улица Сезам», чтобы найти эпизоды.

Получение лучших результатов от школы погружения

Ваш ребенок получит наибольшую выгоду от школы языкового погружения, когда он младше. Имейте в виду, что даже ученики старших классов и взрослые по-прежнему получают пользу от изучения иностранных языков. Если вы считаете, что школа языкового погружения является хорошим выбором для вашего ребенка, не стесняйтесь записывать их при первой же возможности.

Не забывайте оказывать поддержку в изучении двойного языка вашим ребенком. Вам не нужно свободно владеть языком, чтобы создать благоприятную домашнюю среду для изучения второго языка. Проявляйте позитивный интерес к тому, что изучает ваш ребенок, и побуждайте его рассказывать о своем школьном дне.

Многие школы языкового погружения предлагают родителям информацию о способах поддержки обучения языку дома. Посещение родительских информационных вечеров и культурных мероприятий для семей, проводимых в школе, поможет вам научиться оказывать наилучшую поддержку вашему ребенку.

Часто школы языкового погружения сообщают родителям о событиях в сообществе, которые могут улучшить опыт второго языка. Например, в близлежащем сообществе может быть связанный культурный фестиваль, на котором ваша семья может присутствовать. Местный ресторан может предложить культурные блюда и персонал, говорящий на втором языке. Учителя вашего ребенка также могут порекомендовать фильмы, книги и другие средства массовой информации, которыми вся семья может наслаждаться вместе.

Слово от DipHealth

Для зачисления ребенка в программу на двух языках может потребоваться обязательство всей семьи обеспечить хорошую школьную поддержку. К счастью, вы также можете получать пособия, поддерживая своего ребенка. Вы сможете не только участвовать в образовании своего ребенка, но и выучить новый язык и культуру. Школы языкового погружения часто имеют сильные родительские сообщества, частью которых вы можете стать.

Была ли эта страница полезной? Спасибо за ваш отзыв! Какие у вас проблемы? Источники статьи

• Белосток Э. Билингвизм в развитии: язык, грамотность и познание. Нью-Йорк: издательство Кембриджского университета; 2001.
• Карлсон, Стефани М. и Эндрю Н. Мельцофф. «Двуязычный опыт и исполнительное функционирование у маленьких детей». Наука развития 11.2 (2008): 282-98.
• Duñabeitia JA, Hernández JA, Eneko A, et al. «Ингибирующее преимущество у билингвальных детей, вновь посещаемых». Экспериментальная психология 61,3 (2014): 234-51. Web.
• Паради Дж. «Интерфейс между двуязычным развитием и специфическими нарушениями языка». Прикладная психолингвистика 31.02 (2010): 227. Веб.