Надлежащий процесс в специальном образовании в рамках IDEA

Правовая процедура является требованием в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), который устанавливает нормативную базу для формального набора политик и процедур, которые должны применяться школами и округами для детей в рамках специальных образовательных программ.

Надлежащая процедура предназначена для того, чтобы дети с нарушениями обучения и другими видами инвалидности получали бесплатное соответствующее государственное образование. Эти правила и процедуры обычно описываются в заявлении о процессуальных гарантиях школьного округа и в местных правилах. Процедурные гарантии иногда называют заявлениями о правах родителей.

Требования к процессуальным нормам были изложены в IDEA с намерением, что, если они будут выполнены, они помогут облегчить принятие соответствующих решений и услуг для детей с ограниченными возможностями.

Слушания для обиженных родителей

Слушание в рамках специального процесса обучения является одним из трех основных административных средств правовой защиты, доступных родителям в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA) и разделом 504 Закона о реабилитации 1973 года для разрешения разногласий между родителями и школами в отношении детей с ограниченными возможностями.

Слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры - это административные слушания, которые проводятся во многом подобно судебному разбирательству. Слушания могут проводиться от имени отдельных учащихся или групп учащихся, как в групповом мероприятии.

Что происходит во время специального слуха?

Слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры аналогично слушанию в гражданском суде. Любая сторона может быть представлена ​​адвокатом или может представлять свои дела самостоятельно. Процедуры и требования для проведения надлежащего судебного разбирательства могут различаться в зависимости от конкретных административных законов вашего штата.

Как правило, слушания происходят из-за того, что родители считают, что индивидуальная образовательная программа ребенка (IEP) не реализуется надлежащим образом, их ребенку отказано в бесплатном надлежащем государственном образовании (FAPE) или они не согласны со школой относительно того, какие методы обучения будут подходить для ребенок.

В других случаях родители считают, что школьный округ не предоставил ребенку необходимые вспомогательные услуги, такие как речевая, физическая или профессиональная терапия. Они могут также полагать, что они пытались работать с округом для решения проблемы, но безуспешно. Иногда разногласия становятся настолько значительными, что для их разрешения требуется беспристрастный слушатель (IHO).

Как проходят слушания по процессуальным делам

Истец или заявитель дает вступительное заявление, в котором подробно описываются его или ее обвинения против ответчика или ответчика. Истец также несет бремя доказывания.

Обе стороны имеют возможность изложить свои дела. Каждый должен доказать, что любые утверждения являются фактами с адекватными, допустимыми доказательствами и подтверждающими документами.

К распространенным типам доказательств относятся кумулятивные записи ребенка и конфиденциальные файлы специального образования; направления для оценки; отчеты об оценке от школы или частных оценщиков. Цели и задачи IEP ребенка, отчеты о проделанной работе; отчеты о дисциплине, такие как документация о приостановлении и высылке; и отчеты о посещаемости и оценках; также могут быть доказательства.

Обе стороны могут подготовить брифинги в поддержку своих позиций для представления в МГО на рассмотрение. Краткие сведения обычно включают справочную информацию по вопросам, связанным с делом. Например, родитель ребенка с аутизмом может представить краткое описание эффективности аугментативного общения.

Каждая сторона может вызывать свидетелей для дачи показаний лично или через показания или показания под присягой. Сторонам предоставляется возможность провести перекрестный допрос любых свидетелей, которые дают показания во время слушания.

Судья слушает дело, представленное сторонами, и выносит официальное решение на основании прецедентного права. МГО могут полагаться на существующие административные законы, обязательный прецедент и убедительный прецедент при формировании своих решений по данному вопросу.

Обе стороны имеют возможность обжаловать решение, если они могут представить разумные доказательства того, что судебный исполнитель допустил ошибку или что появились дополнительные доказательства, которые могут повлиять на исход дела.

Другие процедуры подачи жалоб, доступные для родителей

Родители могут также проводить другие процедуры рассмотрения жалоб. Например, они могут искать неофициальное решение проблемы, разговаривая с директором или руководителем школы ребенка, администратором специального образования или администратором секции 504.

Кроме того, они могут подать жалобу в местный совет по образованию через районного управляющего или менеджера или подать официальную жалобу IDEA в департамент образования штата. Некоторые родители решили подать жалобу по Разделу 504 в Управление гражданских прав Министерства образования США.

Наконец, они могут запросить посредничество в государственном департаменте образования. Поскольку слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры могут быть длительным и напряженным процессом для всех участвующих сторон, использование других форм разрешения может быть полезным.