Распространенные мифы о сохранении оценок

Некоторые мифы о том, что дети удерживают детей на низком уровне, никогда не исчезают. Если вы разочарованы в своем родителе и ищете способ помочь вашему борющемуся ребенку преуспеть, то удержание вашего ребенка - это также называется задержкой или неудачей в учебе - может показаться простым и очевидным решением. Прежде чем принять такое драматическое решение, убедитесь, что вы не верите ни в один из этих распространенных мифов.

Миф 1: Отсутствие оценки "преподаст им урок"

Дети школьного возраста боятся, что их удерживают в классе. Родители знают это, и многие родители используют угрозу неуспеваемости, чтобы заставить своего ребенка выполнять школьную работу, которую ребенок не хочет делать. Этот миф также легко купить взрослым, потому что он имеет иллюзию соответствия реальным последствиям.

Задержание никогда не должно использоваться, чтобы наказать ребенка. Если вы считаете, что причина, по которой ваш ребенок не выполняет школьную работу, вызвана какой-то проблемой с поведением, вам нужно найти дисциплинарный ответ, который научит его выполнять свою работу.

Удержание вашего ребенка в классе изменит его группу сверстников и будет долгосрочным решением, которое повлияет на остальную часть его образования в возрасте до 12 лет. Просто повторение года обучения ребенка не научит его выполнять свою работу. Вместо этого попробуйте найти другие способы мотивации вашего ребенка, такие как вознаграждение и потеря привилегий, чтобы побудить вашего ребенка выполнять школьную работу.

Вам также следует глубже изучить вопрос о том, не хватает ли вашему ребенку ключевых навыков или у него могут быть проблемы с обучением. Это характерно для детей и подростков, которые изо всех сил пытаются просто сдаться и стать трудными учениками в школе.

Миф 2: сдерживание их даст шанс взрослым

Незрелость является одним из факторов, которые могут повлиять на общую картину школьного ребенка, который выиграет от повторения оценки, но само по себе сохранение оценки не способствует зрелости. Дети, отстающие в социальном или академическом плане, нуждаются в дополнительной помощи и руководстве, чтобы получить навыки, которых им не хватает. Простое повторение оценки без плана для получения недостающих навыков не гарантирует, что ваш ребенок получит то, что ему нужно.

Если вы считаете, что потребность вашего ребенка в зрелости влияет на успеваемость в школе, поговорите с учителем или школьным консультантом вашего ребенка о способах поощрения зрелости или помощи младшему действующему ребенку.

Миф 3: удержание - ответ на пропущенные академические навыки

Этот миф проистекает из очень реального факта - каждый уровень обучения преподает определенный набор академических навыков. В то время как на каждом уровне обучения, безусловно, существуют стандарты, которые ученики должны изучать каждый год, простое повторение оценки не означает, что ваш ребенок внезапно получит эти навыки, повторив оценку.

Важно найти основную причину, которая привела вашего ребенка к тому, что он не понял материал с первого раза. Часто. повторение одного и того же снова приведет к тому же результату в первый раз.

Вместо этого посмотрите на различные альтернативы удержанию. Как указывалось ранее в этой статье, важно взглянуть на реальную причину, которая привела к текущей борьбе в школе, и решить эту основную проблему. Многие из альтернатив удержанию могут помочь ребенку восполнить любые пробелы в понимании материала.

Если вы ознакомились с этими мифами и по-прежнему настаиваете на том, чтобы удержать своего ребенка в классе, знайте, что вам все равно нужно будет учесть факторы, побудившие вас искать удержания, чтобы помочь своему ребенку. Если оставить ребенка в покое, ничего не изменится к лучшему. Важно, чтобы вы работали со школой вашего ребенка, чтобы сделать повторный год отличным годом, чтобы помочь вашему ребенку вернуться в нужное русло.