Понять результаты теста интеллекта вашего ребенка

Если вы получили отчет о результатах шкалы интеллекта Векслера для детей (WISC), у вас может возникнуть вопрос, какие способности тестируются. Вот руководство к тому, что каждый может сказать о способностях вашего ребенка.

Информация

Информационный подтест отражает два фактора развития у ребенка языка и знаний. Богатство словесной среды ребенка в процессе его развития отражается в фонде знаний. Способность хранить эти знания в долговременной памяти, вспоминать их и устно выражать их - это индивидуальная способность, которая измеряется информационным подтестом.

сходства

Чтобы хранить язык и информацию в долговременной памяти, люди используют процесс категоризации и концептуализации, который развивается от конкретного к абстрактному. Субтест сходства отражает способность ребенка мысленно обрабатывать словесную информацию, классифицировать и концептуализировать информацию в хранилище долговременной памяти. В ходе развития ребенка их концептуальные навыки переходят от конкретных к абстрактным рассуждениям, процесс, который отражается в подтесте Сходства.

Запас слов

Субтест словарного запаса отражает как знание ребенком слов, так и способность более высокого порядка классифицировать слова по их значениям, извлекать эту информацию и выражать ее в устной форме. Это довольно сложная задача, которая снова демонстрирует богатство языковой среды ребенка и его естественную способность обрабатывать этот язык.

постижение

Субтест «Понимание» основан на социальном понимании, навыке, который является дефицитным у многих детей с нарушениями обучения или СДВГ. На социальное понимание, которое лежит в основе подтеста понимания, большое влияние оказывает окружающая среда. Этическое суждение может отсутствовать по разным причинам - интеллектуальным, экологическим и эмоциональным. Для детей со значительно слабой оценкой подтестов может потребоваться непосредственное обучение социальным навыкам. Опять же, подтест «Понимание» связан со способностью ребенка выражать свои слова в устной форме.

Блочный дизайн

Block Design является единственным тестом восприятия, который сильно влияет на общий интеллект. Block Design даст вам хороший ключ к интеллектуальному потенциалу. Тем не менее, блочный дизайн является визуально-моторной задачей, и плохая производительность может быть связана с развитием или связана с моторным дефицитом.

Digit Span Subtest

Субтест Digit Span часто исключается из администрации WISC-III и не требуется для получения баллов IQ. Он включен в оценку фактора, известного как свобода от отвлекаемости. Эксперт может использовать подтест Digit Span, чтобы предложить возможный диагноз ADD / ADHD, особенно если он коррелирует с другими подтестами «Свобода от отвлекаемости» - арифметика и кодирование.Высокие цифры Span свидетельствуют о превосходной способности концентрироваться и запоминать устно представленную информацию. Обратите внимание, что в WICS-IV, Digit Span включен в Full-Scale IQ в рабочей шкале памяти с новым подтестом, называемым последовательностью букв и чисел.

кодирование

Интересный подтест производительности, который измеряет зрительно-моторные навыки, кодирование дает подсказки об основных недостатках зрительно-моторных характеристик, необходимых для письма. Хорошая кратковременная память улучшает производительность при кодировании. Это также учитывает свободу от отвлекаемости и способность концентрироваться для выполнения визуальной двигательной задачи в течение ограниченного времени.

Завершение изображения

Умение, отраженное в подтесте «Завершение рисунка», не является остротой зрения; это визуальная дискриминация. Ребенок должен посмотреть на представленное визуальное целое и проанализировать его части, чтобы определить, чего не хватает. Относительно простая задача, плохая успеваемость у ребенка с нарушениями обучения может быть связана с проблемами зрительного восприятия или экологической осведомленности. Обратите внимание, что завершение изображения исключено в WISC-IV.

Расположение фото

Более сложная, чем завершение рисунка, отличная производительность требует слияния зрительных перцептивных способностей, социального понимания и более высокого уровня мышления и планирования. Слабость в подтесте Picture Arrangement может указывать на недостаток одной или всех этих способностей. Обратите внимание, что расположение изображений исключено в WISC-IV.

Сборка объекта

Оценка подтестов сборки объекта отражает зрительно-моторные навыки построения головоломки. Ребенок должен проанализировать объект и построить весь визуальный объект из его частей в течение временных ограничений. Обратите внимание, что сборка объектов исключена в WISC-IV.