Процесс оценки неспособности к обучению и тестирование

Первая часть определения того, есть ли у вашего ребенка трудности с обучением, - это процесс тестирования. Процесс тестирования на неспособность к обучению обычно начинается, когда у ребенка возникают проблемы с учебой или поведением в школе.

Как правило, когда у ребенка возникают проблемы с обучением чтению, письму, выполнению математических навыков, пониманию разговорной речи или самовыражению, возможной причиной может быть неспособность к обучению. В большинстве случаев первое знакомство родителей со специальным образованием происходит, когда ребенок не прогрессирует, и есть подозрения на неспособность к обучению. Обычно родители замечают ранние признаки неспособности к обучению и обращаются в школу за помощью.

Как школы запускают процесс

В соответствии с требованиями Закона об образовании для лиц с ограниченными возможностями, школы должны внедрить систему вмешательств, прежде чем оценивать ребенка по инвалидности. Этот процесс называется реакцией на вмешательство или РТИ. Первоначально учителя могут встретиться с родителем и провести мероприятия до того, как направить ребенка на тестирование по инвалидности. На самом деле, все решения, касающиеся тестирования или планирования образовательных программ для детей с ограниченными возможностями, принимаются в ходе официальных собраний, которые иногда называют групповыми собраниями по программе индивидуального обучения (IEP).

Если родитель и воспитатели подозревают инвалидность, они начинают процесс тестирования. Тестирование необходимо для детей, подозреваемых в наличии неспособности к обучению, потому что тестирование на неспособность к обучению требуется федеральными и государственными нормативными актами для определения права на специальное образование. Кроме того, тестирование неспособности к обучению предоставляет важную информацию о предполагаемой инвалидности ребенка, и, если ребенок соответствует требованиям, тестирование предоставляет конкретные данные для использования при разработке IEP.

Что происходит в период ожидания

Тестирование на неспособность к обучению - это сложный процесс сбора информации во всех областях, связанных с предполагаемой неспособностью учащегося к обучению. Федеральные правила требуют, чтобы с момента направления учащегося на тестирование до момента разработки IEP прошло не более 60 дней. Для родителей эти 60 дней ожидания тестирования на неспособность к обучению могут показаться вечностью. Что происходит в течение этого периода времени?

В зависимости от области инвалидности и уникальных вопросов, окружающих каждого ребенка, тестирование на неспособность к обучению может включать в себя обзор учебных записей, наблюдений за ребенком, обзор работы учащихся или медицинские, зрительные и слуховые тесты. Администрация школы может также собирать историю развития и социальную жизнь ребенка и оценивать мелкую и грубую моторику ребенка. Другие области, которые необходимо оценить, включают адаптивное поведение, речь и язык.

В течение периода ожидания ребенок может также сдать тесты на интеллектуальные способности или «IQ», тесты на академические навыки, социальное и эмоциональное тестирование, поведенческое тестирование и психиатрическое тестирование (в редких случаях).

Кто проводит тестирование на неспособность к обучению?

По требованию команды IEP тестирование может быть проведено различными специалистами. К таким специалистам относятся учителя, педагоги-диагносты, школьные психологи, логопеды, медицинские работники, специалисты по гигиене труда и физиотерапии, а также консультанты.

Во многих случаях оценщики выпускают письменные отчеты об испытаниях своих выводов, которые передаются группе. Некоторые школьные округа предоставляют результаты тестирования в одном интегрированном отчете, а не в отдельных отчетах от каждого практикующего. По возможности, оценщикам полезно посещать собрания команды IEP, чтобы поделиться своими результатами с членами команды и задать вопросы. Как всегда, вклад и участие родителей очень важны для процесса принятия решений командой IEP.

Использование результатов теста для принятия образовательных решений

Члены команды IEP проверяют информацию, полученную в результате тестирования, и используют полученные результаты, чтобы определить, соответствуют ли оценки учащегося и другие результаты теста критериям приемлемости для неспособности к обучению, установленным государством.

Если ребенок соответствует требованиям, они определяют диагноз, разрабатывают IEP и определяют, какие именно специально разработанные инструкции необходимы.

Напротив, если ребенок не соответствует требованиям, они определяют, какие другие программы поддерживают или учебные вмешательства доступны для помощи.