Индивидуальные образовательные планы для молодежи с синдромом Дауна

Когда детям с синдромом Дауна исполняется 3 года, закон разрешает им посещать школу по специальной программе для молодежи с особыми потребностями. Родители и команда переходного периода размещают детей в надлежащем месте в соответствии с их академическими и физическими особыми потребностями.

Раннее вмешательство и индивидуальные планы обучения

Местная программа раннего вмешательства описывает план, известный как IFSP или Индивидуальный план обслуживания семьи, для детей с особыми потребностями и их семей. Программа также отвечает за перевод детей с синдромом Дауна и другими особыми потребностями в школьную систему. Программа организует официальные встречи для родителей и педагогов, чтобы обсудить развитие ребенка и установить дошкольные цели для молодежи.

Когда дети с синдромом Дауна переходят в начальную школу, педагоги и родители разрабатывают для них Индивидуальный план обучения. Многие родители беспокоятся об этом шаге, потому что боятся, что их дети не готовы к школе. Но IEPs дают детям инструменты, которые им необходимы, чтобы чувствовать себя комфортно и безопасно.

Размещение для детей с синдромом Дауна

Специальные образовательные услуги для детей, живущих с синдромом Дауна, включают транспортировку с адаптацией к их особым потребностям, весу и размеру. Школьный автобус поставляется с помощником, который поможет детям пристегнуться и оставаться в безопасности и сидеть во время поездки в школу и обратно домой.

Назначенный учителем ребенок должен быть хорошо подготовленным специалистом со специальным образованием. Правильный учитель имеет надлежащий опыт и методы, чтобы поддержать развитие ребенка и помочь родителям понять, как расширить возможности образования своего ребенка дома.

Ни детский сад, ни начальная школа не должны рассматриваться как детский сад. Вместо этого, школу следует рассматривать как инструмент для инициирования подхода детей к обучению и укрепления их основных способностей независимости, таких как общение, незначительное обучение и самообслуживание. Базовые навыки, такие как обучение использованию школьных материалов и выполнение рутин, помогают детям подготовиться к наступающим годам.

На этом этапе дети могут также получать терапию, предлагаемую в школе, как часть IEP. Терапия должна основываться на индивидуальных потребностях детей и может предлагаться в групповой обстановке, когда студенты сидят в классе или в небольших группах.

Команда IEP, в которую входят родители, определяет терапевтические услуги. Никакие услуги не могут быть предоставлены или запрещены детям без согласия родителей.

Члены команды IEP

Члены команд IEP различаются, но обычно включают родителей рассматриваемого ребенка, основного учителя ребенка, который будет отслеживать прогресс и цели молодежи, и специалиста IEP, чтобы помочь команде установить цели и измерить результаты через регулярные промежутки времени.

Терапевты, назначенные ребенку, могут также составить группу IEP ребенка, а также самих детей, когда они станут достаточно взрослыми, чтобы внести свой вклад. Наконец, учителя, которые обучают ученика в классной комнате, также могут принадлежать к команде.

IEP могут быть подавляющими для родителей, но такая реакция нормальная. Нелегко понять, как работает специальное образование и что ожидать от услуг, которые получат дети. Команда IEP готова ответить на вопросы родителей и работать вместе для благополучия ребенка.

Конечная цель состоит в том, чтобы дети чувствовали себя оцененными из-за их уникальных сильных сторон и чувствовали себя уважаемыми как личности без ярлыка.