Речь и общение при аутизме

Люди с расстройствами аутистического спектра могут быть совершенно невербальными, у них может быть ограниченная полезная речь или они могут быть очень разговорчивыми. Независимо от того, каковы их словесные способности, тем не менее, почти всем в спектре аутизма трудно использовать речь в социальных взаимодействиях. Это потому, что они справляются с двойной проблемой: их собственные трудности в выражении идей надлежащим образом и трудности других в понимании и принятии их.

Речь против общения в аутизме

Почему у человека, который может использовать разговорный язык, могут возникнуть проблемы с социальным общением? Есть две причины. Во-первых, люди с аутизмом часто используют речь уникальными способами. Они могут читать строки из фильма, бесконечно рассказывать о любимой теме или задавать вопросы, на которые они уже знают ответ. Во-вторых, речь является лишь частью социальной коммуникации, и во многих случаях разговорного языка недостаточно.

Для эффективного общения большинство людей используют гораздо больше, чем речь. Они используют язык тела (использование зрительного контакта, жесты рук, позу тела и т. Д.), Прагматический язык (социально значимое использование языка), идиомы, сленг и способность модулировать тон, громкость и просодию (взлеты и падения звук). Эти относительно тонкие инструменты говорят другим, шутим ли мы или серьезны, платоничны или влюбчивы, и многое другое.

Общение также требует понимания того, какой тип речи подходит для конкретной ситуации (вежлив в школе, громко с друзьями и т. Д.). Ошибка может привести к серьезным недоразумениям. Например, громкий голос на похоронах может быть истолкован как неуважение, а очень формальная речь в школе может быть прочитана как «всезнайка».

Почему люди с аутизмом сталкиваются с проблемами общения

Все навыки, связанные с социальным общением, предполагают понимание сложных социальных ожиданий в сочетании со способностью к самомодуляции на основе этого понимания. Люди с аутизмом обычно не имеют этих способностей.

Часто люди с высоко функционирующим аутизмом (синдром Аспергера) испытывают разочарование, когда их попытки общаться встречаются пустым взглядом или даже смехом. Это происходит слишком часто, потому что люди с аутизмом могут иметь:

• Задержка или необычные речевые паттерны (многие аутичные дети, например, запоминают видеосценарии и повторяют их слово в слово с точной интонацией телевизионных символов)
• Высокий или плоский интонация
• Недостаток сленга или «детского пика»
• Сложность понимания тона голоса и языка тела как способа выражения сарказма, юмора, иронии и т. Д.
• Отсутствие зрительного контакта
• Неспособность воспринимать чужую точку зрения (представить себя на чужом месте). Эту инвалидность часто называют отсутствием «теории разума».

Многие люди, страдающие аутизмом, могут компенсировать дефицит социальной коммуникации, изучая правила и методы для лучшего социального взаимодействия. Часто эти навыки преподаются посредством сочетания логопедической и социальной подготовки. Однако реальность такова, что многие люди с аутизмом всегда будут звучать и немного отличаться от своих сверстников.

Ресурсы для формирования навыков социальной коммуникации

Большинство детей с аутизмом (и некоторые взрослые) принимают участие в терапии, направленной на улучшение навыков общения.

• Логопедия может сосредоточиться не только на правильном произношении, но также на интонации, двустороннем разговоре и других аспектах прагматической речи
• Терапия социальных навыков может вовлекать аутичных людей в групповые занятия, которые требуют практики в обмене опытом, сотрудничестве и соответствующих навыках.