Как отстаивать интересы студентов с особыми потребностями
Оглавление:
- Узнайте все, что вы можете о специальных потребностях вашего ребенка
- Задавайте много вопросов и слушайте ответы
- Станьте псевдо-юристом в области специального права
- Всегда избегайте обвинений
- Будьте решателем проблем, а не создателем проблем
- Думай долго и стань футуристом
- Станьте Генеральным Планировщиком
- Познакомьтесь с вашим воспитателем или учителем
Социальные интересы, потребности, жизненные перспективы современной творческой молодежи (Ноябрь 2024)
Родители ребенка с особыми потребностями должны научиться эффективно ориентироваться в лабиринте законов о специальном образовании и биться для своих детей. Одним словом, это означает, что они должны научиться быть защитниками.
1Узнайте все, что вы можете о специальных потребностях вашего ребенка
Информация - это сила, и родители должны начать с фактов об особых потребностях своего ребенка. Старайтесь не допускать эмоций; родители должны иметь основанные на фактах знания от врачей своего ребенка, специалистов, специалистов по специальному образованию, родителей детей со схожими особыми потребностями, адвокатов, учителей и всех, кто может предоставить информацию.
2Задавайте много вопросов и слушайте ответы
Станьте репортером: задавайте вопросы типа «кто, что, где, когда, почему и когда», а затем внимательно слушайте ответы, которые вы получите. Исследуйте соответствующие вопросы и затем документируйте ответы вместо того, чтобы просто полагаться на свою память. Узнайте, как лучше задавать вопросы, и не показайтесь антагонистами или защитниками, чтобы получить лучшие открытые и честные ответы.
Станьте псевдо-юристом в области специального права
Родителям детей со специальным образованием не обязательно становиться юристами; Тем не менее, это хорошо, чтобы стать чрезвычайно осведомленным о специальном законе об образовании. Узнайте подробности, лежащие в основе федерального закона, который эффективно создал специальное образование, в настоящее время известный как Закон об обучении лиц с ограниченными возможностями (IDEA).
4Всегда избегайте обвинений
Состязательные отношения между родителями и учителями, как правило, никогда не отвечают интересам ребенка. Иногда легко попасть в ловушку обвинять других или даже указывать пальцем на бюрократию для разочарования или конкретной ситуации. Но обвинение обычно не приводит к чему-то большему, чем плохие чувства и безвольная ситуация. Вместо этого избегайте обвинений и попробуйте противоположный подход. Сохраняйте спокойствие, узнавайте факты и выступайте за удовлетворение уникальных потребностей вашего ребенка.
Будьте решателем проблем, а не создателем проблем
Совместная работа по решению проблем с учителем ребенка или поставщиком услуг по уходу за детьми обычно дает лучшие результаты, чем становление проблемным лицом. Предложите решения или создайте возможный план, который лучше всего подходит для ребенка-родителя-воспитателя / учителя. Будьте непредубежденными и услышите предложенные решения от образовательной стороны также.
6Думай долго и стань футуристом
Родители не только несут ответственность за планирование образования и потребностей своего ребенка сегодня; они также сталкиваются с трудной задачей долгосрочного мышления. Другими словами, родители должны быть активными футуристами в создании успешной жизни своего ребенка в будущем.
Станьте Генеральным Планировщиком
Родители, как правило, имеют цели для своих детей, и, в частности, семьям учащихся, имеющих специальное образование, следует устанавливать цели вместе со стратегией их достижения.
8Познакомьтесь с вашим воспитателем или учителем
Не думайте, что воспитатели или учителя по уходу за детьми не хотят удовлетворять уникальные потребности вашего ребенка и предоставляют образовательные льготы. Большинство делают. Тем не менее, широкий спектр потребностей в сочетании с ограниченными ресурсами часто создает потенциальную возможность конфликта между тем, что разумно может быть предоставлено, и родителями, желающими того, что они считают «лучшим» для своих детей. Родители и поставщики / учителя должны сделать все возможное, чтобы создать позитивный, основанный на партнерстве подход к обучению и объединить усилия.
Как приучить к горшку детей с особыми потребностями
Узнайте, почему незначительное обучение не всегда легко для детей с задержками развития или особыми потребностями, такими как аутизм, синдром Дауна или церебральный паралич.
Преимущества адаптивного поведения для студентов с особыми потребностями
Узнайте, что такое адаптивное поведение, как его оценивают и почему важно развивать его у студентов, в том числе с особыми потребностями.
Идеальные планировщики для студентов с особыми потребностями
Если ваш ребенок когда-либо пропускал домашние задания, потому что домашнее задание так и не пришло, вы знаете, что планировщики важны. Какой вид будет работать лучше для вашего ученика? Вот шесть вариантов для рассмотрения.