12 уловок дисциплины класса, которые будут работать дома

Представьте, что вы умножаете своего ребенка на 20. Тогда вы должны оставаться в маленьком замкнутом пространстве со всеми 21 детьми.И вы должны научить этих детей, как складывать, вычитать, читать и писать.

Учителям начальной школы удается делать все это каждый день, год за годом. Они следят за порядком, управляют проблемами поведения и способствуют обучению, находя время, чтобы уделить каждому ребенку индивидуальное внимание.

Принятие некоторых из тех же самых уловок дисциплины, которые используют учителя начальной школы, могло бы помочь улучшить поведение ваших детей дома. Вот 12 стратегий дисциплины в классе, которые работают и дома.

1

Опубликовать список письменных правил

Многие из лучших учителей начальной школы создают плакаты, в которых изложены правила их работы в классе. Затем дети знают, что их учитель ожидает, что они используют внутренний голос и поднимают руку, прежде чем говорить.

Составьте список правил домашнего хозяйства и повесьте их на стене в своем доме, чтобы напомнить своим детям о наиболее важных правилах, которым они должны следовать. Подобно списку правил учителя, сделайте ваши правила простыми.

Ограничьте свой список пятью или шестью наиболее важными правилами. Если ваш список слишком длинный, ваши дети могут стать перегруженными.

Сформулируйте ваши правила в позитиве, когда это возможно. Вместо того, чтобы говорить: «Не берите чужие вещи», скажите «Спросите разрешения, прежде чем прикасаться к чужим вещам».

2

Объясните свои ожидания раньше времени

Учителя объясняют свои ожидания, прежде чем дети попадают в новые ситуации. Вы можете услышать, как учитель говорит: «Сегодня днем ​​у вас будет запасной учитель. Я ожидаю, что вы все будете следовать правилам.

Или, прежде чем приглашенный оратор войдет в класс, учитель может сказать: «Я ожидаю, что вы все внимательно выслушаете нашего гостя и поднимите руку, прежде чем задать вопрос».

Ваши дети не будут знать, как вести себя в новых ситуациях, если вы не объясните, что является социально приемлемым. Ваш ребенок по своей сути не будет знать, что он может поболеть за футбольную игру, но должен сохранять спокойствие во время балета. Поэтому, прежде чем войти в новые ситуации, потратьте несколько минут на объяснение правил.

3

Создайте структуру и будьте последовательны

Спросите своего ребенка: «Что происходит после обеда?», И вы, вероятно, услышите: «После обеда у нас перерыв. Тогда у нас есть математика ». Учителя начальных классов каждый день поддерживают довольно последовательный график, потому что они знают, что структура помогает детям лучше управлять своими эмоциями и своим поведением.

Создайте структуру в своем доме, предоставив вашему ребенку регулярное расписание. Выделите время для домашней работы, работы по дому, ужина и ванны. Несмотря на то, что вы, возможно, не сможете придерживаться такой рутинной последовательности, как его учитель, создание структуры поможет вашему ребенку лучше управлять своим поведением.

4

Шепот, когда нужно привлечь внимание ребенка

Когда в классе шумно, опытный учитель не кричит - она ​​шепчет. Кричать только добавляет к шуму, и хаос и голос учителя смешиваются. Но, когда учитель шепчет, студенты перестают говорить, чтобы они могли услышать, что она говорит.

Если ваши дети ссорятся за ужином или спорят о том, кто должен идти первым, понизьте голос. Вы можете найти его гораздо более эффективным, привлекающим внимание.

5

Используйте невербальные сигналы

Помните, когда ваш учитель выключал свет, чтобы привлечь внимание всех? Внезапное изменение света стало для учителя быстрым способом заставить всех перестать говорить, не говоря ни слова.

Ищите возможности использовать невербальные сигналы для решения проблем поведения. Если ваши дети спорят на заднем сиденье машины, выключите радио. Или попробуйте выключить свет в их спальне, когда они становятся слишком громкими.

6

Вместе решать проблемы

Лучшие учителя приглашают детей в процесс решения проблем. Вместо того, чтобы предполагать, что они знают, в чем заключается проблема, они просят детей рассказать, как разрешить ситуацию.

Учитель может сесть за ученика и сказать: «Последние три дня у тебя были проблемы с другими детьми на переменах. Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы у вас не было проблем с другими детьми сегодня? »

Дети обычно готовы внести свой вклад, когда они могут быть частью решения. Когда вы замечаете определенную модель плохого поведения или времена, когда ваш ребенок, кажется, испытывает трудности, укажите на это на самом деле. Затем посмотрите, может ли ваш ребенок предложить некоторые полезные решения.

7

Отрегулируйте среду

Когда ученик легко отвлекается, хороший учитель не просто повторяет снова и снова. Вместо этого учитель изменяет среду, чтобы ученику было легче сконцентрироваться. Помещение ученика в передней части классной комнаты или рядом со столом учителя может помочь ученику остаться на задании.

Подумайте, какие шаги вы можете предпринять, чтобы подготовить своих детей к успеху. Если они изо всех сил пытаются ладить, когда они возвращаются домой из школы, распределяйте их домашние обязанности в противоположных комнатах. Или, если они сражаются за определенную игрушку, удалите игрушку из них обоих.

Изменение поведения ваших детей не всегда должно означать, что они изменятся. Иногда несколько простых изменений в среде могут предотвратить проблемы с поведением, прежде чем они начнутся.

8

Предложение возможностей для Do-Overs

Вместо того, чтобы просто ругать ребенка, говоря: «Не бегайте в коридоре!», Опытный учитель заставит ребенка вернуться и попробовать это снова. Вернувшись в класс и снова пройдя по коридору, он научится бегать, на самом деле его замедляют. Он также будет практиковать хорошее поведение.

Если ваш ребенок импульсивно вытаскивает что-то из вашей руки, возьмите его обратно и спросите: «Если бы вы хотели это увидеть, что вы могли бы сделать вместо того, чтобы выхватить это из моей руки?» Затем попросите его попрактиковаться в поиске предмета. Практикуя желаемое поведение, ваш ребенок учится делать это лучше в следующий раз.

9

Мониторинг поведения и частая обратная связь

Лучшие учителя начальной школы не сидят за партами, пока дети работают, и они не стоят рядом со зданием, когда дети играют на переменах. Они ходят вокруг, наблюдая за деятельностью детей. Они предлагают обратную связь, отвечают на вопросы и дают указания.

Несмотря на то, что вы не хотите зависать над своими детьми, отслеживание их действий может быть одним из лучших способов удержать их на правильном пути. Если ваши дети знают, что вы будете периодически заглядывать им через плечо во время серфинга в Интернете, или вы, скорее всего, выйдете на улицу, чтобы проверить их в любую минуту, у них будет меньше шансов попасть в неприятности.

10

Используйте награды, чтобы мотивировать вашего ребенка

Когда определенные дети испытывают трудности в классе, учителя применяют системы вознаграждения. Учитель может задокументировать поведение ребенка в течение дня в удобной для детей форме, например, на наклейке. Если у ученика достаточно хорошее поведение, он может получить привилегию, например, получить приз из сундука с сокровищами или получить несколько дополнительных минут свободного времени.

Иногда учителя используют стимулы на уровне всего класса. Если все ученики ведут себя хорошо для заместителя учителя, весь класс может заработать шанс сыграть в игру вместе. Небольшая здоровая конкуренция может побудить студентов помогать друг другу делать все возможное.

Определите конкретное поведение, которое вы хотите нацелить со своим ребенком. Создайте таблицу вознаграждений или создайте систему токенов. Затем дайте ему заработать ощутимые награды, например, дополнительное время для игры за компьютером или возможность сходить в парк.

11

Создать план для проблем поведения

Когда обычные дисциплинарные стратегии не работают, лучшие учителя начальной школы разрабатывают тщательный план, который поможет им по-новому взглянуть на поведение. Они могут встретиться с родителями, консультантом и другим школьным персоналом, чтобы собрать идеи и определить лучшие меры.

Если ваши дисциплинарные стратегии не меняют поведение ваших детей, попробуйте что-то новое. Но не начинай ничего пробовать. Составьте план, который поможет вам решить проблему.

Если у вас есть план, и вы последовательно применяете свою дисциплину, вы сможете увидеть, работает ли он. И вы сможете вносить изменения в свой план таким образом, чтобы повысить вероятность того, что вы сможете помочь своему ребенку.

Если вы чувствуете себя застрявшим, проводите мозговой штурм и делитесь идеями с другими взрослыми. Поговорите с врачом, консультантом или другими лицами, обеспечивающими уход за ребенком. Совместная работа в команде может стать ключом к снижению проблем с поведением.

12

Поймать ребенка быть хорошим

Управление классом из 20 и более учеников может быть трудным. И часто все ученики борются за внимание учителя.

Опытный учитель знает, что уделять внимание хорошему поведению - это лучший способ побудить всех учеников вести себя хорошо. Вместо того, чтобы указывать на всех студентов, которые разговаривают, учитель может сказать: «Мне нравится, как Жасмин сейчас сидит так тихо. Захари, ты тоже отлично справляешься с тишиной!

Когда ваши дети разыгрывают, не обращайте все свое внимание на плохое поведение. Внимание, даже если оно негативное, может способствовать продолжению поведения.

Поэтому вместо того, чтобы сказать: «Перестаньте играть с вилкой», обратитесь к другому ребенку и скажите: «Мне действительно нравятся манеры игры за столом, которые вы используете прямо сейчас». Похвала одного ребенка за то, что он хороший, может вдохновить другого последовать его примеру.