Тесты, чтобы определить, нужен ли студентам ESL специальный редактор

Оценка детей требует подготовки, особенно при тестировании студентов английского языка как второго языка (ESL) на предмет трудностей с обучением, которые требуют специальных образовательных услуг. Изучите лучшие практики для тестирования таких студентов с этим руководством.

Общайтесь с родителями ESL

Первым и наиболее важным шагом в процессе тестирования и оценки является надежное общение школьных сотрудников с родителями учащихся ESL. Сообщение об оценке гарантирует, что родители ESL хорошо осведомлены о процессе и своих правах.

Вовлечение родителей ESL в процесс оценки позволяет педагогам, участвующим в оценке, обсудить любые вопросы, которые у них возникают о студентах ESL с родителями, и попросить родителей предоставить им историю развития и социальную историю. Кроме того, родители ESL могут помочь в сборе другой информации, такой как медицинские оценки или неакадемические оценки.

В целом, эффективное общение с родителями ESL может гарантировать, что родители:

• Осведомлены о своих правах на образование в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями.
• Полностью проинформированы о процессе оценки и его последствиях.
• Может принимать обоснованные решения и вносить свой вклад в индивидуальную образовательную программу своих детей ESL, если они соответствуют требованиям.

Определите языковые возможности ребенка ESL

Прежде чем тестировать детей ESL на предмет трудностей с обучением, педагоги должны сначала определить их текущее развитие языка Преподаватели ESL могут определить наиболее подходящий способ проверки уровня языкового развития детей на их родном и английском языках. Это можно сделать через:

• Оценка функционального уровня ESL, с информацией, полученной из встреч с ребенком ESL или наблюдения
• Формальное тестирование с использованием стандартизированных, коммерчески производимых функциональных английских оценок
• Альтернативные показатели достижений, такие как критериальные и аутентичные оценки, которые проверяют базовые знания английского языка

Определите, следует ли проводить дальнейшие испытания

После того, как функциональные языковые способности ребенка ESL будут поняты, экзаменаторы могут определить, подходит ли дальнейшее тестирование для ребенка. Часто рекомендуется, чтобы тестирование для специального образования не проводилось до тех пор, пока у ребенка ESL не будет адекватного языкового обучения для предотвращения искажения результатов теста.

Студентам ESL, не имеющим проблем с обучением, может потребоваться от трех до пяти лет для развития разговорной речи на английском языке. Следовательно, важно учитывать уровень владения английским языком, прежде чем направлять ученика для оценки способности к обучению. Для студентов, которые могут участвовать в формальных оценках, доступны несколько вариантов, основанных на уровне развития языка:

• Использование невербальных оценок интеллекта, таких как Комплексный тест невербального интеллекта
• Тестирование ребенка ESL на его родном языке и на английском, если это возможно
• Использование двуязычного экзаменатора или переводчика во время оценки
• Использование тестов рецептивного формата для академических и интеллектуальных навыков
• Оценка студента с использованием альтернативного метода диагностики под названием «Ответ на вмешательство»
• Оценка с помощью типичных стандартизированных тестов с пониманием того, что языковые ограничения и культурные различия могут искусственно снизить баллы учащихся. Когда это сделано, оценки используются больше для общей информации о текущем уровне навыков ребенка ESL, а не как предикторы будущего обучения.
• Проведение последующих наблюдений и работа с ребенком для подтверждения результатов оценки и мониторинга потребностей ребенка в процессе обучения в процессе обучения.