Специальная образовательная стратегия для решения словесных задач

Проблемы со словом бросают вызов учащимся с нарушениями обучения в области базовых математических и прикладных математических навыков, но академические стратегии могут хорошо служить таким детям в дополнение к ученикам с базовыми нарушениями чтения и трудностями понимания прочитанного. Одна стратегия, известная как SQRQCQ, может использоваться в специальных образовательных программах и Индивидуализированных образовательных программах. Его можно изменить для удовлетворения индивидуальных потребностей детей.

Стратегия помогает студентам находить важные элементы в проблемах и определять, как их следует использовать для их решения. Он включает в себя встроенные вопросы, чтобы побудить учащихся находить и исправлять свои собственные ошибки.

Обзор математической задачи

Прочитайте слово проблема, чтобы понять ее общую природу. Поговорите со своим учеником о проблеме и обсудите, какие части наиболее важны. Определите, есть ли в проблеме «красные селедки», которые не имеют смысла в ее решении. Попросите ученика угадать, чего хочет от него создатель проблемы.

Поразмышляйте над чтением, чтобы определить, что, по вашему мнению, проблема требует от вас. Вопрос просит вас оценить, вычислить площадь, умножить или выполнить другую операцию? Поговорите об этом со своим учеником.

Читать математическую задачу

Прочтите вопрос еще раз. На этот раз сосредоточимся на конкретных деталях проблемы. Какие части проблемы связаны друг с другом? Подумайте, в какой форме измерения должен быть ваш ответ; ответ должен быть в дюймах, милях, литрах, единицах времени или какой-либо другой форме? Обсудите это со своим учеником.

Задавайте вопросы об участии в операциях

Размышляй снова. На этот раз определите конкретные математические операции, которые вам требуется выполнить, и перечислите их на бумаге в порядке их выполнения.

Выполняйте каждую операцию в указанном вами порядке. Отметьте каждый шаг, когда закончите.

Спросите себя о принятых шагах

Просмотрите каждый шаг, который вы сделали. Определите, кажется ли ваш ответ разумным. Если возможно, проверьте свой ответ по отношению к ответам книги или попросите учителя посмотреть на вашу работу, чтобы определить, находитесь ли вы на правильном пути. Проверяйте свои ответы на каждом этапе операции. Правильны ли они? Если нет, внесите эти исправления.

Завершение

Просматривайте текст проблем со словами, которые вы будете решать, чтобы найти слова, которые вы не можете распознать. Перечислите их и определите их значение, прежде чем решать проблемы. Напишите краткие определения условий вашей рекомендации при решении проблем.

Для студентов с базовыми нарушениями обучения математике рассмотрите возможность использования калькулятора, поскольку они учатся работать с проблемами со словами. Это позволит им сосредоточиться на навыках решения проблем, не мешая их трудностям в расчетах.

Была ли эта страница полезной? Спасибо за ваш отзыв! Какие у вас проблемы?