Как научить вашего подростка базовым навыкам медийной грамотности

Хотя большинство взрослых признают, что все, что они читают в Интернете, не соответствует действительности, подростки гораздо более легковерны. У них больше шансов поверить в «поддельные новости», и им трудно отличить рекламу и развлечения от новостей.

Исследование, проведенное в Стэнфордском университете, показало, что 82 процента учащихся средних школ не могут различить спонсорский контент, даже если он помечен как таковой, и реальную новость.

И когда дело дошло до оценки достоверности истории в социальных сетях, исследование показало, что подростки основывают свои рассуждения на размере графического изображения. Многие из них пришли к выводу, что большая фотография означала, что история заслуживает доверия.

Очевидно, тот факт, что сегодняшние подростки являются цифровыми аборигенами, не означает, что они понимают базовую медиаграмотность. Многие из них не понимают, как критически относиться к контенту, который они просматривают.

Почему нехватка медиа-навыков является проблемой для подростков

В среднем подростки проводят по девять часов в день, используя свои электронные устройства. Это означает, что подростки засыпаны рекламой, новостями и сообщениями в социальных сетях большую часть своего бодрствующего времени.

Когда дети не достаточно сообразительны, чтобы понять, как средства массовой информации влияют на них, или они не понимают воспринимаемых ими сообщений, они, вероятно, будут уязвимы для целого ряда проблем. Вот некоторые из опасностей, связанных с нехваткой медиаграмотности:

• Недовольство тела - Модели и знаменитости часто иллюстрируют нереально тонкие или чрезмерно мускулистые тела. Исследования показывают, что подростки, которым не хватает базовых знаний в области медиа, после просмотра этих изображений, как правило, плохо себя чувствуют. Они не понимают, что фотографии часто фотографируются, и команды людей работают над тем, чтобы знаменитости и модели выглядели идеально.
• Потребительское невежество - Подростки, которые не распознают спонсируемый контент, не поймут, что «история», которую они читают, - это не новости, а всего лишь маркетинговая тактика. Они могут с большей вероятностью покупать товары и услуги, которые им не нужны.
• Стереотипирование - Средства массовой информации часто стереотипируют людей по признаку пола, религии или этнической принадлежности.Постоянно подвергаясь стереотипам, не задумываясь об этом, подростки с большей вероятностью верят в то, что видят.
• Уклон - У средств массовой информации есть повестка дня, и ими управляют люди, у которых есть предубеждения некоторого типа. Но подростки, которые не понимают предвзятости, могут получить только одну сторону истории.
• Проблемы со здоровьем - Маркетологи используют различные уловки, чтобы соблазнить людей думать, что нездоровое поведение - это хорошая идея. Питье может изображаться как «круто», а нездоровая пища может продаваться как «весело». Подростки могут с большей вероятностью участвовать в этих нездоровых действиях, если они не признают стратегии, используемые рекламодателями.

Как научить основам медийной грамотности

Важно проводить время, разговаривая со своим подростком о новостях и о том, как работают средства массовой информации. Исследования показывают, что дети испытывают меньше вредных последствий, когда их обучают базовым навыкам медиаграмотности. Вот как вы можете научить своего ребенка оценивать контент, который он просматривает:

• Поощряйте критическое мышление, Поощрите своего подростка подвергнуть сомнению информацию, которую она читает. Попросите ее подумать, кто написал эту историю и почему этот человек мог ее написать.
• Обсудить методы рекламы, Поговорите о тактике, которую используют компании, чтобы убедить людей покупать их продукты. Обещание продукта поможет вам выглядеть красиво или стать более популярным, например, часто является частью сообщения.
• Разговор о мотивах людей в создании контента, Убедитесь, что ваш подросток знает, что многие авторы платят за просмотр страницы. Заголовки Click-Bait предназначены для получения трафика, а не для предоставления качественной информации. Объясните, сколько других писателей пытаются продавать товары, а не сообщайте факты.
• Научите своего подростка смотреть на всю информацию, Поговорите о важности просмотра страницы «о нас» на веб-сайте, чтобы узнать больше о том, кто создал контент. Кроме того, покажите своему подростку, как более внимательно смотреть на фотографии. Тот факт, что картинка соединена со статьей, не означает, что она была сделана на фактическом событии, обсуждаемом в истории.

• Обсудите важность сравнения источников, Поговорите о способах проверки историй в Интернете. Есть ли в других СМИ такая же история? Откуда взялась оригинальная история? Чем отличается одна и та же история в разных магазинах?
• Контролировать использование подростков, Знайте, какие сайты социальных сетей использует ваш подросток, и следите за онлайн-активностью вашего ребенка. Кроме того, обратите пристальное внимание на фильмы, которые смотрит ваш подросток, и на музыку, которая ему нравится. Чем больше вы знаете о том, что она потребляет, тем лучше вы будете иметь возможность обсуждать, как СМИ могут повлиять на нее.
• Смотреть на сайты вместе, Сядьте со своим подростком и просмотрите популярные новостные сайты и обсудите, как провести различие между новостями и спонсорским контентом. Читайте вместе статьи и рассказывайте о сообщениях, которые вы видите.

Сделайте медийную грамотность постоянной темой разговора в вашем доме. Используйте реальные примеры и новости, когда вы можете, и планируйте сделать медийную грамотность постоянным разговором.