Выявление задержки речи в сети магазинов

Должны ли вы беспокоиться, когда ваши малыши говорят «люблю тебя», и это звучит как «lub ou»? Ваши близнецы болтают друг с другом на языке, который никто не понимает, кроме них? Вас беспокоят коммуникативные навыки?

Как родителю, часто трудно определить, когда языковые навыки развиваются нормально, и когда ребенку может понадобиться посторонняя помощь. Множественные люди имеют тенденцию испытывать более высокий уровень нарушения речи и развития языка. Многие факторы способствуют задержке речи и / или языка в нескольких местах.

• Мультипликаторы часто участвуют в двухстороннем разговоре, разговорной речи или языке жестов и языка жестов. Мультипликаторы часто настолько эффективны в общении друг с другом, что их развитие речи и языка может быть отсрочено.
• Индивидуальные различия и пол ребенка часто влияют на скорость развития речи и языка. Девочки, как правило, более устные, чем мальчики. Застенчивые и напуганные дети, как правило, тише.
• Мультипликаторы предъявляют повышенные требования к родителям, ограничивая объем индивидуального внимания и взаимодействия, которое получает каждый ребенок.
• Одно множество может «говорить» за другое, уменьшая необходимость говорить «тихому» ребенку. Это также может произойти со старшими братьями и сестрами, которые быстро говорят за ребенка, вместо того чтобы заставить ребенка выразить словами свои чувства.

Эти общие рекомендации могут помочь вам определить, может ли ваш ребенок испытывать задержку:

Между 12-24 месяцами ваши дети должны:

• Объедините два простых слова
• Иметь рабочий словарный запас от 10 до 20 слов
• Уметь имитировать звуки животных
• Помахать на прощание
• Быть понятым примерно 25% времени не членами семьи

Между 24-36 месяцами ваши дети должны:

• Задайте простые вопросы «что» и «почему»
• Иметь словарный запас 450 слов
• Быть в состоянии сказать свое имя
• Ответьте на вопросы «где»
• Матч 3-4 цвета
• Определить части тела
• Используйте 3-4 словосочетания
• Следуйте простым инструкциям
• Быть понятым как минимум в 50% случаев не членами семьи

Между 3-4 годами ваши дети должны:

• Используйте 4-5 словосочетаний, регулярно разговаривая в предложениях
• Иметь словарный запас около 1000 слов
• Начните называть цвета
• Уметь рассказать историю
• Уметь повторять детские стишки
• Быть понятым, по крайней мере, в 75% случаев не членами семьи
• Уметь следовать 2-3 шаговым инструкциям
• Понять большую часть того, что им говорят

В возрасте от 4 до 5 лет ваши дети должны:

• Используйте прошедшее время правильно
• Иметь словарный запас около 1500 слов
• Уметь определять основные цвета
• Понять понятия противоположностей
• Говори четче
• Используйте более 5 слов в предложении
• Перескажите историю своими словами

Хотя речевые / языковые задержки могут быть распространены у нескольких людей, они могут оказать глубокое влияние на их успехи в школе. Правильное развитие речи и языка являются строительными блоками для хороших навыков чтения и письма. Итак, что вы делаете, если один или все ваши кратные не соответствуют этим рекомендациям?

Получите профессиональную помощь

Если вы подозреваете задержку в развитии языка, обратитесь к педиатру. Вы также можете провести оценку самостоятельно через частного логопеда (уточните страховое покрытие у своего страхового перевозчика) или через местную программу раннего вмешательства или школьный округ. Закон об инвалидах (IDEA) гарантирует, что каждому ребенку гарантировано получение бесплатного и соответствующего образования, включая речевую и языковую терапию.

Процесс оценки

Ваш педиатр должен направить вашего ребенка в соответствующее учреждение для оценки. Однако направление педиатра не требуется. Как родитель, вы имеете право запросить оценку.

Если ваш ребенок младше 3 лет и вы не будете использовать частного логопеда, вы можете обратиться в местную программу по раннему вмешательству через свой городской или окружной департамент здравоохранения. Проверьте синие страницы в телефонной книге для списка.

После того, как вы сделаете первый контакт, оценка будет назначена. Обычно это означает, что команда квалифицированных специалистов придет к вам домой для оценки. Оценки в домашних условиях позволяют детям взаимодействовать в знакомой обстановке. Оценки, как правило, основаны на игре и приятны.

Для пожилых людей процесс оценки будет организован через школьный округ. После того, как ваш ребенок направлен на оценку, будет назначена встреча для оценки. Оценка обычно проводится в игровой среде, полной игрушек, головоломок, кубиков и других стимуляторов. Обычно родитель остается в комнате, в то время как команда квалифицированных людей взаимодействует с детьми, записывая их вербализации. Может быть проведен скрининг, чтобы определить, существует ли потеря слуха.

Получение терапии

Если результаты оценки указывают на проблему, терапия может помочь преодолеть ее. Дети в возрасте до 3 лет, вероятно, получат пользу от лечения в домашних условиях во время визитов к квалифицированному патологу речи. Частота терапии будет зависеть от потребностей и потребностей вашего ребенка. Ваш психотерапевт предоставит вам советы и стратегии, которые вы сможете использовать дома, чтобы развить и укрепить языковые и речевые навыки ваших близких.

Местные школьные округа должны предоставлять возможности терапии детям старше 3 лет. В большинстве случаев комитет определяет наилучший курс терапии для каждого ребенка с указанием целей и задач, которые он хотел бы видеть, чтобы ребенок достиг. Программы различаются и основаны на необходимости; Некоторым детям может потребоваться только еженедельная 30-минутная сессия с акцентом на артикуляцию Другие могут претендовать на дошкольные программы, которые делают упор на развитие речи и языка; Эти дети посещают от 2 до 5 раз в неделю от 2 до 3 часов в день.

Большая часть логопедии основана на игре, побуждая их говорить и опираться на предметы, представляющие интерес. Терапия для детей старшего возраста в значительной степени сосредоточена на развитии языка, увеличении их словарного запаса и словосочетаний, а также речи (навыки артикуляции). Например, во время перекуса ребенок должен говорить то, что он хочет, а не указывать или хрюкать, чтобы получить перекус. Дети всегда поощряются к разговору и предоставляют много возможностей и стимуляторов для создания разговора с помощью игрушек, игр, времени круга и т. Д. Если существуют проблемы с артикуляцией, терапевт будет играть с ребенком в игры, чтобы укрепить язык и губы, чтобы ребенок мог сформироваться. их правильно при разговоре.

Независимо от того, участвуют ли ваши мультипликаторы в программе раннего вмешательства или получают терапию через школьный округ, их развитие измеряется тем, насколько хорошо они соответствуют целям и задачам. Как только они продемонстрируют ощутимый прогресс и достигнут или превысят эти цели и задачи, они будут исключены из программы.

Как помочь дома

Чтобы предотвратить задержки речи или если вы обеспокоены тем, что ваши мультипликаторы могут испытывать задержку, вы можете сделать несколько вещей, чтобы помочь. Помимо обращения за профессиональной помощью, есть несколько стратегий, которые вы можете использовать дома.

1. ЧИТАТЬ! Читайте вслух своим близнецам каждый день. Это прекрасная возможность для поощрения языка. Укажите и говорите о картинках и словах на каждой странице. Спросите их: «Как вы думаете, что будет дальше?» и другие вопросы. Чем больше разговоров между родителем и ребенком, тем больше возможностей для развития языковых навыков. Ограничьте количество телевидения, которое смотрит ваш ребенок. Эти моменты могут предоставить родителю столь необходимое здравомыслие, но они мало способствуют развитию языка.
2. Повторение, Когда ваши мультипликаторы говорят с вами, покажите каждому ребенку, что вы понимаете, что он сказал, повторяя его слова и расширяя предоставленную информацию. Например, если Джек просит молоко, говоря «молоко», ответьте «Джек хотел бы немного молока. Послушай, Джек, у нас есть зеленая чашка для твоего молока.
3. Говорить, Поговорите часто с каждым из ваших близнецов или кратных.Выключите радио в машине и поговорите о том, куда вы едете, и что вы будете делать, когда доберетесь туда. Например, по дороге в зоопарк поговорите обо всех животных, которых вы там увидите, и звуках, которые издает каждое животное. Дома опишите различные ингредиенты, которые вы используете, когда готовите. Собираясь по дому, поговорите о игрушках, которые вы убираете.
4. Ответьте соответственно. Если ваш малыш указывает или хрюкает на предметы, не вознаграждайте его нехватку языка, давая ему то, что он хочет. Вместо этого отвечайте только тогда, когда была предпринята попытка озвучить запрос. Любая попытка выразить словами должна быть вознаграждена и оценена. Не расстраивайте ребенка, исправляя или требуя, чтобы он «сказал это так». Вместо этого смоделируйте правильный путь, такой как «Печенье? Вы хотите печенье? Вот твое печенье.
5. По очереди. Если у вас есть дети постарше, которые пытаются «говорить» за детей, поговорите с ними о важности того, чтобы дети могли что-то спросить. Если близнец вашего ребенка пытается все говорить за него, попросите близнеца дать «Джеку повод поговорить».