Создание одаренных детей через природу или воспитание

Вопрос природы против воспитания в создании одаренности - старый. Однако в наши дни многие люди считают, что можно создать одаренного ребенка. Родители, надеющиеся дать своим детям конкурентное преимущество, покупают все виды учебных материалов, в том числе компакт-диски с музыкой Моцарта, чтобы играть их младенцам или даже их нерожденным детям, которые еще находятся в утробе матери.

Полезна ли такая инструкция? Это работает? На самом деле, нет. Думаю об этом. Если бы мы могли сделать детей умнее, просто дав им правильное обучение в раннем детстве, у нас было бы очень мало умственно отсталых детей. Все, что нам нужно сделать, это сыграть маленького Моцарта, купить несколько DVD Baby Einstein и использовать карточки. Мы могли бы иметь нацию блестящих детей. Для нас может быть дешевле купить каждой паре с новым ребенком набор этих материалов, чем платить за программы, подобные тем, которые требуются в соответствии с Законом об отсутствии ребенка.

Интеллект как резинка

Вероятно, легче понять влияние природы и воспитания, если мы думаем об интеллекте как о резинке. Подумайте о резинках. Они бывают разных размеров: некоторые довольно маленькие, а другие довольно большие. Каждый из нас рождается с определенным количеством интеллекта; просто представьте это как конкретную резинку. Это часть природы. Если мы будем развивать этот интеллект, мы сможем помочь ему развиться. Это было бы эквивалентно растяжению резинкой. У одаренного ребенка есть интеллект, который эквивалентен большой резинке. У других детей резиновые ленты поменьше

Воспитание природы и растяжение резинкой

Хотя такие материалы, как флеш-карты, развивающие игрушки и игры, могут не создать одаренного ребенка, все же рекомендуется использовать их, если они нравятся вашему ребенку. Их можно использовать для воспитания, а не для толкания вашего ребенка. Когда у ребенка развиваются естественные способности, мы, по сути, растягиваем резинку, с которой он родился. Нашей целью с каждым ребенком должно быть как можно больше растягивать резинку.

Есть, конечно, предел тому, насколько мы можем растянуть резинку. Мы можем растянуть большую резинку намного дальше, чем мы можем растянуть маленькую резинку, и мы не можем сделать маленькую резинку большой. Хотя они могут выглядеть одинаково, это не так.

Необходимость в вызове

Если мы бросаем вызов одаренному ребенку, мы растягиваем его интеллект. То же самое верно для любого ребенка. Чем больше мы бросаем вызов этому ребенку, тем больше мы растягиваем интеллект.

Представьте себе большую резинку и резинку среднего размера. Представьте, что вы натягиваете резинку среднего размера и ничего не делаете с большой резинкой. Вы можете получить две резиновые ленты одинакового размера. Резинка среднего размера может даже выглядеть больше, чем большая резинка!

Это то, что происходит с одаренным ребенком, которому не бросают вызов по сравнению со средним ребенком, который есть. В школе двое детей могут выглядеть одинаково. Средний ребенок может даже казаться более умным. Тем не менее, у одаренного ребенка все еще есть большая резинка. Сами две резиновые ленты все еще разные. Растянутая резиновая полоса и не натянутая, не похожи друг на друга, даже если их длина одинакова.

Наша цель состоит в том, чтобы бросить вызов нашим детям, независимо от того, насколько они умны, и максимально расширить их кругозор. Возможно, мы не сможем превратить каждого ребенка в одаренного ребенка, но мы, безусловно, можем бросить вызов каждому ребенку, чтобы он или она достигли максимального потенциала.