Аутизм и система обмена изображениями

Как вы общаетесь с человеком, который не способен говорить или использовать язык жестов? Многие люди с аутизмом общаются с помощью карточек с картинками. Независимо от того, вырезаны ли они из журналов, распечатаны с компакт-дисков или куплены в комплекте, карточки с картинками предоставляют аутичным людям возможность сообщать о своих потребностях, желаниях и даже идеях без разговорной речи.

Поскольку многие люди, страдающие аутизмом, имеют тенденцию учиться визуально, имеет смысл начать общение с изображениями. Не менее важно, что изображения являются универсальным средством коммуникации, и они понятны незнакомцам или молодым сверстникам, как родителям или психотерапевтам.

Система обмена изображениями (PECS)

В сообществе аутистов термин PECS (обычно произносится как «pex») стал синонимом карточек с изображениями любого типа. И так же, как «kleenex» означает то же самое, что и «ткань», PECS потеряла большую часть своего бренда. Но PECS на самом деле является торговой маркой программы Pyramid Educational Products, небольшой корпорации, основанной в 1980-х годах Лори Фрост и Эндрю Бонди.

Компания Pyramid Products выпускает значительное количество карточек с картинками, хотя это ни в коем случае не самая большая коллекция изображений. Они также выпускают книги на липучке, предназначенные для изображений на липучке; но, опять же, это не самые привлекательные или всеобъемлющие продукты с карточками на рынке.

Гораздо важнее для философии PECS не конкретные карточки с картинками или их держатели, а процесс обучения невербальных детей (и взрослых) использованию этих карточек. Со временем, утверждают создатели PECS (и их требования подкреплены опытом и исследованиями), дети, которые используют PECS, приобретают навыки самостоятельной коммуникации. В то же время, по-видимому, как побочный продукт, многие дети также приобретают значительный разговорный язык.

Подход PECS

Если вы решите использовать PECS (вместо того, чтобы просто предлагать карточки с картинками в качестве инструмента для общения), вы должны пройти обучение через продукты Pyramid. Их программа обучения готовит вас к работе с учеником через шесть этапов:

• На первом этапе тренер (это вы) работает с учеником и его попечителями, чтобы выяснить, что может быть наиболее мотивирующим для данного ученика (мяч, игрушка, еда и т. Д.). Карты создаются таким образом, что мотивирующий элемент и пара инструкторов помогают ученику обнаружить, что, передавая карту, они могут получить желаемый объект.
• На втором этапе тренер отодвигается от ученика, так что ученик должен прийти к тренеру и передать карту. Это урок жизненных навыков в поиске и привлечении внимания другого человека.
• На третьем этапе ученик должен различать несколько изображений при запросе предмета. Для одних это легко, для других - сложнее. Некоторые ученики учатся лучше всего с фотографиями, а другие с графическими изображениями, которые приближают внешний вид объекта.
• Четвертая фаза начинает учеников в процессе построения предложений с помощью «полос предложений». Вместо одного рисунка они могут поместить на полосу «Я хочу», чтобы создать предложение: «Я хочу мяч».

• Пятая фаза ставит перед учащимися задачу строить вопросы с использованием полос предложений, стартеров и рисунков.
• На шестом этапе учеников учат комментировать окружающий их мир, отвечая на такие вопросы, как «что вы слышите?» "что ты видишь?" Они учатся использовать дескрипторы («большой зеленый шар») и более сложный изобразительный язык.

Этот процесс обучения может занять несколько недель, месяцев или лет. На протяжении всего процесса обучения ученикам рекомендуется использовать PECS в различных условиях и с разными партнерами.

Почему уроки?

Картинное общение практически бесплатное. Все, что вам нужно, это журнал с фотографиями, ножницами, тетрадью с вкладышем и липучкой. PECS, с другой стороны, может быть довольно дорогим: несколько сотен долларов за начальное обучение, еще сотни за постоянные консультации и так далее. Стоит ли оно того?

Согласно продуктам Pyramid, разница между подходом PECS и простой коммуникацией на основе изображений значительна. Самое главное, разница заключается в том, чтобы предоставить учащемуся инструменты для общения спонтанно и независимо. В дополнение к простому упрощению коммуникации процесс также может:

• Уменьшить негативное поведение, которое было вызвано разочарованиями;
• Повысить доступность для обучения и взаимодействия;
• Увеличить родство и эмоциональную близость;
• Развитие навыков разговорной речи (это не является прямым результатом PECS, но, похоже, происходит по мере повышения навыков PECS).