Советы по выявлению трудностей в обучении

Родители и учителя иногда пропускают ранние признаки неспособности к обучению у детей. В результате многие ученики не получают диагнозы, пока они не находятся в школе около двух лет.Однако внимательные и восприимчивые родители могут обнаружить признаки нарушения обучаемости, поскольку некоторые признаки задержки развития видны в раннем детстве. Что еще более важно, есть также стратегии и ресурсы, которые могут помочь. Раннее вмешательство является ключевым.

1

Причины неспособности к обучению варьируются

Само по себе наличие факторов риска не позволяет однозначно предсказать, что у ребенка будут проблемы с обучаемостью, но это указывает на необходимость мониторинга потребностей раннего вмешательства, таких как

• семейная история нарушений обучаемости
• пренатальные факторы риска для родителей
• злоупотребление алкоголем или наркотиками
• плохое дородовое медицинское обслуживание и питание
• дородовые травмы головного мозга или осложнения при родах
• воздействие токсинов окружающей среды, таких как свинец или токсическая плесень
• различия в развитии и задержки
• бедность
• злоупотребление и пренебрежение

2

Наблюдайте за ранним развитием вашего ребенка на наличие признаков неспособности к обучению

Задержки развития в любой из следующих областей могут указывать на потенциальные проблемы с обучаемостью:

• Gross Motor - Большие мышечные движения, такие как стоя, ходьба или подтягивание
• Fine Motor - Мелкие движения мышц, такие как хватание предметов, движение пальцев рук и ног
• Общение и ранний язык - способность понимать слова или использовать речь
• Когнитивные навыки - Умение думать и решать проблемы
• Социальный / эмоциональный - способность соответствующим образом взаимодействовать с другими и показывать соответствующие эмоциональные реакции

3

Следите за задержками в этапах развития

Дети без инвалидности достигают вех в развитии с предсказуемой скоростью. Задержки от легкой до умеренной не всегда указывают на проблему, так как большинство детей обычно нагоняют ее.

Как правило, к 12 месяцам ваш ребенок должен быть в состоянии стоять и, возможно, сделать несколько шагов без поддержки. Он может показывать предпочтения людям и любимым игрушкам и проявлять беспокойство, когда его родители уходят. Он будет кормить себя пальцами. Он говорит «мама» и «дада» и понимает «нет», а также другие слова для общих предметов и людей. Он жесты для внимания.

4

Получите своевременные обследования младенцев и детей

Ваш педиатр будет обследовать вашего ребенка при рождении, чтобы проверить показатели жизненно важных функций и реакцию вашего ребенка на различные раздражители. Во время регулярных осмотров врач проверит нормальное развитие. Делайте заметки, чтобы поделиться своими проблемами. Если есть признаки проблемы, то в это время будут направлены специалисты по раннему вмешательству для оценки и лечения, если это необходимо. Маленькие дети могут также извлечь выгоду из экзаменов раннего зрения.

5

Следите за развитием вашего ребенка в школе каждый год

После первых месяцев дошкольного обучения назначьте встречу с учителем вашего ребенка. Поделитесь своими проблемами и спросите, идет ли ваш ребенок в ногу с развитием по сравнению с другими детьми. Районы государственных школ проводят скрининг и оценку, чтобы определить наличие задержек в развитии. Если это так, администратор школы встретится с вами и группой IEP, чтобы обсудить доступные вам варианты раннего вмешательства. Если у вашего ребенка диагностирована задержка в развитии, с вами будет разработана индивидуальная образовательная программа для удовлетворения его потребностей.

6

Следите за задержками в чтении, языке и математике

Дети развиваются с разной скоростью в начальной школе. К третьему году дети должны уметь читать простые главы на уровне класса, писать простые предложения, складывать, вычитать и начинать умножать. Студенты не могут выполнять эти задачи с полной точностью. Это нормально для некоторых перестановок писем и зеркального письма в их работе. Большинство студентов научатся исправлять эти ошибки с помощью инструкций. Небольшой процент детей по-прежнему будет испытывать трудности и будет развивать неспособность к обучению.

7

Третий класс - критический год для выявления инвалидности

В третьем классе заподозрите проблему, когда ваш ребенок:

• не соединяет буквы и звуки
• не могу прочитать текст на уровне класса
• не могу понять, что он читает
• не может понять понятия числа
• не может образовывать буквы или помнить, какие буквы означают какие звуки
• трудно следовать указаниям, даже с помощью
• имеет плохую память
• не может повторять информацию или копировать элементы
• имеет трудности следования линиям при резке
• испытывает трудности с вниманием или поведением

Дети с этими типами проблем могут быть направлены для оценки, чтобы диагностировать или исключить неспособность к обучению.

8

Где получить помощь для оценки трудностей обучения

Записывайте ваши проблемы, чтобы поделиться с учителями вашего ребенка. Сохраните рабочие образцы и обсудите их с учителем. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка инвалидность, спросите учителя, директора школы или консультанта об оценке, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка инвалидность. Они помогут вам в процессе оценки и планирования программы для вашего ребенка.