Восприимчивые нарушения языка: знаки, оценка и помощь

Рецептивное языковое расстройство - это тип расстройства обучения, влияющий на способность понимать устную, а иногда и письменную речь. Лица с рецептивным языковым расстройством могут испытывать затруднения в понимании разговорной речи, адекватном реагировании или в обоих случаях. Это приводит к существенным трудностям в общении и часто приводит к проблемам в школе.

Это неспособность к обучению?

Считается, что рецептивное расстройство языка связано с различиями в центрах языковой обработки мозга. Эти нарушения могут быть результатом наследственных состояний или могут быть вызваны травмами головного мозга или инсультом. Рецептивные языковые проблемы также могут быть симптомом нарушений развития, таких как аутизм и синдром Дауна.

Рецептивное языковое расстройство само по себе не является неспособностью к обучению, а скорее медицинской проблемой, которая может привести к отставанию детей в учебе. Если расстройство не легко или быстро устранить, разрыв в обучении может увеличиться. Таким образом, детям с рецептивным нарушением языка может потребоваться специальная академическая поддержка, даже если они не имеют «официальной» неспособности к обучению.

Проблемы в понимании языка

Дети с рецептивными нарушениями языка часто испытывают трудности с организацией своих мыслей, пытаясь понять других, что создает проблемы при общении в устной форме или организации мыслей на бумаге. Они испытывают трудности с обработкой языка и связью между словами и идеями, которые они представляют. У некоторых также могут быть проблемы с произношением слов и произнесением речи / звука.

Поскольку дети должны владеть разговорным языком, прежде чем они сами смогут использовать язык для общения, у большинства детей с восприимчивыми языковыми расстройствами также будет выраженное языковое расстройство.

Выразительные языковые трудности

В некоторых случаях дети будут испытывать трудности как с выразительным, так и с восприимчивым языком. Выразительный язык - это умение правильно, правильно и эффективно использовать устную или письменную речь. Проблемы с выразительным языком могут быть основаны на различных проблемах, начиная от неврологических проблем и заканчивая проблемами мышечного контроля и когнитивными нарушениями.

Люди с восприимчивым языковым расстройством могут казаться менее способными, чем они есть на самом деле, потому что они не проявляют себя эффективно. Однако в некоторых случаях их понимание языка и предметов в школе часто так же хорошо развито, как и у других учеников их возраста. Возможно, они просто не смогут выразить это понимание.

Иногда дети с нарушениями речи со временем продолжают бороться с общением. Даже когда дети с нарушениями речи «догоняют» своих сверстников с точки зрения их коммуникативных навыков, растущие требования к школьному и социальному взаимодействию могут заставить их бороться.

Приметы

Проблемы с восприимчивым языком может быть трудно обнаружить у очень маленьких детей, и только когда они начинают говорить, родители могут заметить проблему. Проблема в устном общении является одним из наиболее распространенных признаков языкового расстройства.

Другие признаки включают в себя:

• Сложность в следовании простым указаниям
• Может понять истории, прочитанные им, но не сможет описать их даже простым способом
• Ограниченный словарный запас по сравнению с их сверстниками и имеет проблемы с изучением новых слов
• Заменяет общие слова, такие как «материал», на более точные слова или говорит «гм» ​​чаще, чем нет.
• Менее разговорчив и имеет меньше разговорных навыков, чем их сверстники
• Редко высказывает идеи или обсуждает чувства
• Определенные слова и фразы используются снова и снова
• Запутывает время глагола и пропускает ключевые слова
• Легко расстраивается из-за невозможности донести до вас идею или мысль
• Может произносить слова и звуки, но использует ограниченные структуры предложений при разговоре (или предложения не имеют смысла)

Оценка рецептивного языкового расстройства

Если вы считаете, что у вас или у вашего ребенка есть рецептивное языковое расстройство, обратитесь к директору вашей школы, школьному консультанту или в офис школьного округа за информацией о том, как запросить оценку.

Рекомендуется также обследовать вашего ребенка на наличие проблемы со слухом, поскольку проблемы со слухом являются частой причиной языковых проблем.

Родители маленьких детей должны знать, что понимание языка начинается в возрасте до трех или четырех лет. Дети с нарушениями развития языка обычно начинают говорить позже, чем другие дети их возраста. Во время хороших посещений вашего малыша держите педиатра в курсе того, сколько слов ваш ребенок может сказать перед каждым посещением, и есть ли у вас какие-либо опасения по поводу задержки речи.

Получать помощь

Следующим шагом является работа с логопедом или логопедом для разработки эффективной индивидуальной образовательной программы для вашего ребенка. Это может включать занятия с логопедом дома или в школе, предоставление учителю вашего ребенка способов помочь ей в классе и / или присутствие логопеда в языковом классе.

Типичные стратегии направлены на языковую терапию для развития важных связей между буквами, звуками и словами. Может быть полезным развитие словарного запаса, репетиция и практика использования языка в социальных ситуациях.В серьезных случаях восприимчивых языковых проблем терапевты могут использовать мультисенсорные методы и подходы целого языка.

Для учащихся колледжей и профессиональных программ консультативное бюро их школы может помочь в поиске ресурсов, которые помогут обеспечить успех.