Леса для развития ребенка

В образовании существует множество различных методов, разработанных, чтобы помочь детям эффективно и тщательно учиться. Некоторые методы работают хорошо вместе, в то время как другие работают лучше, когда применяются индивидуально.

Леса (также известные как обучение с помощью скаффолдов, метод скаффолдов, обучение скаффолдам и учебные леса) - очень популярный метод в дошкольном образовании. Он хорошо работает при применении вместе с другими методами и работает так же, как и его аналог.

Что такое леса?

С точки зрения образования, леса - это метод обучения, разработанный для того, чтобы предложить учащимся структуру и поддержку, так же как и его коллега по строительству. Идея состоит в том, что новые уроки и концепции могут быть более легко поняты и поняты, если ребенку оказывается поддержка в процессе обучения. Это может также включать в себя обучение ребенка чему-то новому, используя вещи, которые они уже знают или уже могут сделать.

При строительстве возводятся строительные леса, чтобы помочь обеспечить поддержку создаваемой новой структуре. Когда строительство завершено, строительные леса удаляются, и новое здание может стоять в одиночестве. В лесах в раннем детском образовании философия очень похожа и работает почти так же, чтобы построить независимость у детей.

Как строительные леса работают в дошкольном образовании

При использовании строительных лесов с маленькими детьми учитель будет оказывать учащемуся поддержку и руководство, пока он изучает что-то новое и соответствующее возрасту. По мере того, как ребенок изучает навык, а затем осваивает его, поддержка уменьшается, пока ребенок не сможет выполнить новый навык самостоятельно.

Строительные леса работают лучше всего, когда преподаватели используют разные способы использования метода, в том числе:

• Если у ребенка возникли проблемы с завершением проекта, педагог может внести ряд предложений, которые могут помочь решить проблему, одновременно поощряя ребенка решать проблемы самостоятельно. Например, «Эта блок-башня продолжает падать. Один из способов, которым мы могли бы это исправить, это положить все большие блоки на дно. Как вы думаете, каким другим способом мы могли бы помочь ей встать?»
• Задавать зондирующие вопросы, чтобы побудить ребенка самостоятельно найти ответ.
• В приведенном выше примере башни блоков, педагог, который строит леса, может сделать свою собственную уменьшенную версию башни блоков, чтобы продемонстрировать, как блоки работают лучше всего.
• Кроме того, учитель может побудить ребенка использовать различные ресурсы, чтобы помочь башне с блокнотом не отставать и придумывать нестандартные решения, придумывая творческое решение. «Что вы видите в нашей классной комнате, что поможет поддержать нашу башню? Может быть, если мы перевернем этот держатель карандаша вверх дном, это может помочь. Можете ли вы придумать что-нибудь еще?»
• Если у ребенка возникают проблемы с ответом на вопрос: «Что является противоположностью?» учитель, который строит леса, может предоставить несколько ответов на выбор, чтобы помочь ребенку найти правильный ответ самостоятельно.

В дошкольном образовании строительные леса могут быть реализованы разными способами. Например:

• Если ребенок знает, как нарисовать прямую вертикальную линию, вы можете показать ему, как нарисовать прямую горизонтальную линию. Как только эти два навыка освоены, они могут собрать их вместе, чтобы нарисовать квадрат.
• Как только ребенок узнает определенную букву, вы можете обучить звуку, а затем словам, начинающимся с этого звука.
• Ребенок, который может использовать безопасные ножницы, может использовать это умение, чтобы использовать дырокол.

Как это полезно для развития ребенка

Строительные леса полезны, потому что они помогают маленьким детям, которые плохо знакомы со школьной средой, укреплять уверенность во время обучения Если ребенок дает неправильный ответ на вопрос, учитель, использующий метод строительных лесов, может использовать этот неправильный ответ в сочетании с ранее приобретенными навыками, чтобы помочь ребенку самостоятельно прийти к правильному выводу.