Обучение детей о причине и следствии

МИХАИЛ ЛАБКОВСКИЙ - О ШКОЛЕ И ДЕТЯХ (Ноябрь 2024)

Задолго до того, как дети могут понять концепцию, родители начинают говорить с ними о причине и следствии. Мы говорим что-то вроде: «Как только вы съедите всю свою еду, вы можете съесть немного десерта» и «Нам нужно почистить зубы, иначе они испортятся, и вы получите кариес». Эти комментарии помогают им начать понимать, что для каждой причины есть связанный эффект.

Причиной и следствием является тема, которая также появляется снова и снова в обучении практически по каждому предмету. В математике это способ понять такие понятия, как порядок операций или перегруппировка. В чтении и письме понимание причины и следствия может помочь вашему ребенку научиться читать более критически и писать рассказы с захватывающими сюжетами и очаровательными персонажами. В науке это поможет вашему ребенку понять научный метод; в истории это дает представление о том, как историческое событие является кульминацией в цепочке ряда причин и событий; а в социальных отношениях причина и следствие - это ключевой способ научиться взаимодействовать более адекватно.

Вот отличное занятие, которое поможет научить детей причинно-следственной связи.

Цели деятельности

Цель этого занятия заключается в том, чтобы ваш ребенок узнал о связи между причиной и следствием, узнал «ключевые слова», указывающие причину и следствие, понял, что иногда причина также может быть следствием (и наоборот), и увидел, что отношения можно найти во всех аспектах жизни.

Целевые навыки

Навыки, на которые направлено это задание, включают в себя:

Эмоциональный интеллект
Чтение и вербальное понимание («подсказки слов»)
Способность понимать, что результаты определяются предыдущими действиями или реакциями

Деятельность: Обучение детей о причине и следствии

Начните с чтения истории вместе или проведите научный эксперимент с четким причинно-следственным результатом (например, «Танцевальный эксперимент с изюмом»). Затем обсудите понятие причины и следствия со своим ребенком. Спросите ее, слышала ли она когда-либо эту фразу раньше, и, если так, посмотрите, сможет ли она объяснить, что это значит.
Продолжите обсуждение, рассказав о том, как события связаны друг с другом и чтопричина это то, что заставляет что-то происходить, в то время какэффект это то, что происходит (реакция).
Попросите вашего ребенка привести пример причины и следствия из книги, которую вы прочитали, или из проведенного вами эксперимента. Тогда посмотри, сможет ли она дать ее из реальной жизни. Просить: Всегда ли вещи происходят парами причины и следствия и затем останавливаются? Есть ли случаи, когда что-то вызвано более чем одной вещью или что первая реакция является причиной другой реакции?
Предоставьте простой пример события, представляющего собой последовательность причинно-следственных связей, как в устной, так и в картинной форме.Вы можете спеть песню типа «Там была старая леди, которая проглотила муху», в которой каждая вещь, которую глотает старая леди, заставляет ее глотать что-то еще, что вызывает другую реакцию и так далее, или вы можете просто нарисовать картину Rube Goldberg Machine, чтобы показать, как каждое действие части машины вызывает реакцию другой части.

Слова причины и следствия

После того, как вы и ваш ребенок поговорили и прочитали истории, связанные с причиной и следствием, ваш ребенок мог начать замечать последовательность слов, которые указывают на причину и следствие. Спросите ее, может ли она перечислить некоторые «ключевые слова», которые она может использовать, когда пишет, или искать, когда читает, которые указывают причину и следствие. Например:

В следствии
Так как
как следствие
Из-за
тем не менее
поскольку
Так
Причина, по которой / причина
Следовательно
таким образом

Расширить обучение

Теперь, когда он знает некоторые ключевые слова, попросите вашего ребенка использовать некоторые из этих ключевых слов, чтобы написать абзац, описывающий причинно-следственную связь, произошедшую в его собственной жизни.