Лучшие 5 Навыков, Необходимых для Грамотности Детства

Навыки грамотности - это все навыки, необходимые для чтения и письма. Они включают в себя такие вещи, как осознание звуков языка, осознание печати и отношения между буквами и звуками. Другие навыки грамотности включают в себя словарный запас, правописание и понимание. Вот несколько простых определений некоторых навыков, содержащихся в более широкой концепции грамотности.

Фонематическая осведомленность

Фонематическая осведомленность (распознавание звуков) - это способность слышать и играть с отдельными звуками языка, создавать новые слова, используя эти звуки по-разному. Это обычно происходит в рамках естественного развития ребенка. Не слишком технически, но интересно разбить части языка, большинство из которых мы изучаем интуитивно, слушая наших родителей и окружающих нас людей. Стоит отметить, что слова состоят из различных звуков, кроме согласных и гласных, в том числе:

• Диграфы: две буквы, которые образуют единый звук, например, «еа» в «хлебе» или «нг» в «песне».
• Начало: часть слога перед гласным этого слога. В слове «кошка» начало звучит как / c / sound.
• Изморозь: гласный слог и звук сразу после. В «коте» иней это звук / at /.

Фонема - это самый маленький звуковой сегмент в разговорном языке, который имеет значение. В слове «кошка» есть три фонемы, / c / / a / / t /. Когда ваш ребенок начинает играть с маленькими кусочками слова, это указывает на то, что у него есть некоторая фонематическая осведомленность. Вот почему такие рифмующиеся истории, как «Доктор Сьюз», отлично подходят для чтения детям, даже если они еще не умеют читать сами, чтобы познакомить их с различными способами перестановки звуков.

Осведомленность о печати

Родители могут поощрять осведомленность о печати, выставляя детям книги и другие материалы для чтения с самого раннего возраста. Большая часть осведомленности о печати начинается дома и в повседневной жизни ребенка. Чтение для детей имеет решающее значение для развития этой осведомленности и ознакомления их с буквами алфавита.

Дети также получают информацию об окружающей среде, например, на дорожных знаках, коробках с хлопьями и тому подобном. Для детей важно иметь хотя бы некоторую осведомленность о печати перед поступлением в первый класс, чтобы они не испытывали затруднений при обучении чтению.

Запас слов

Дети, которые учатся читать (и большинство людей), как правило, имеют два вида словарного запаса, которые представляют собой совокупность всех слов, которые человек знает и использует в разговоре. активная лексика включает в себя слова, которые человек регулярно использует в речи и письме. Слова в активном словаре - это слова, которые человек может определить и использовать в контексте. Слова в пассивная лексика это те, которые человек знает, но значение которых он мог бы интерпретировать через контекст и использовать другими.

орфография

Правописание просто определяется как расположение букв, чтобы составить слово. Способ написания слов и понимание концепций, лежащих в основе нерегулярного написания, помогают детям научиться читать раньше, особенно если они сталкиваются с новыми словами.

Понимание прочитанного

Если ребенок может читать и понимать значение того, что он читает, ему говорят, что он понимает прочитанное. Чтение не только умения читать слова, но и умение делать выводы и определять закономерности и подсказки в тексте. Например, если ребенок читает о человеке, который решает нести зонтик, ребенок может сделать вывод, что этот человек ожидает дождя, или этот дождь может как-то повлиять на историю.

Итог грамотности

То, как рано у ребенка развивается грамотность, может варьироваться и может зависеть от таких факторов, как неспособность к обучению, зрение, нарушения слуха или речи. Важно следить за признаками того, что ваш ребенок не понимает некоторые из основных понятий, описанных выше, чтобы быть уверенным, что он получит любую помощь, которая может мне понадобиться для процветания.