Изучение музыки и эффект Моцарта

Большинство родителей слышали термин «эффект Моцарта». Это относится к идее, что простое прослушивание классической музыки может повысить интеллект, особенно у детей. Вера возникла в 1993 году под руководством доктора философии Фрэнсис Раушер, в котором исследователи сыграли сонатную фортепианную сонату Моцарта для небольшой группы студентов колледжа, а затем попросили их пройти тест пространственного мышления. Затем они сравнили эти результаты со множеством тестов пространственного мышления, взятых после прослушивания 10-минутной ленты расслабления или молчания, и обнаружили, что группа, подвергавшаяся воздействию Моцарта, набрала заметно больше баллов, хотя эти когнитивные достижения длились всего 10-15 минут.

Исходя из этого узкого открытия, средства массовой информации, родители и даже законодатели сделали скачок, заключающийся в том, что простое воспроизведение музыки для младенцев, детей и взрослых делало их более умными (что-то, чего доктор Раушер и ее партнеры никогда не предлагали). Книги, компакт-диски и другие детские и детские товары, рекламирующие так называемый «эффект Моцарта», стали невероятно популярными. С тех пор в различных исследованиях изучалась идея о том, что просто играть какую-то классическую музыку детям, можно сделать их умнее, и оказалось, что эта теория вряд ли поддерживается какими-либо реальными доказательствами.

В ряде исследований, в том числе в декабре 2013 года исследователями из Гарвардского университета, было установлено, что музыка не улучшает когнитивные способности детей. Реальная история, лежащая в основе связи между музыкой и обучением, немного сложнее, чем «Моцарт делает вас умнее»: хотя, кажется, нет прямой связи между слушанием или изучением классической музыки и ростом интеллекта, исследования показали, что есть ряд явных преимуществ в обучении игре на музыке.

Музыка и обучение: настоящая история

Легко понять, почему так много родителей были готовы платить за все эти музыкальные компакт-диски, книги и видео, отстаивая преимущества «эффекта Моцарта» - это было обещание познавательной выгоды для их детей без особых усилий и недостатка. Но теперь, когда мы знаем, что это не такое простое уравнение, как «слушание Моцарта = повышение интеллекта», стоит отметить, что тщательное исследование показывает, что существует связь между музыкой и обучением - это просто не то, что мы думали. Оставляя в стороне тот факт, что в человеке нет ни одного «интеллекта», который можно было бы измерить с помощью одного теста IQ (теперь известно, что у нас есть «множественный интеллект», включая музыкальный интеллект), исследования показывают, что это не так. что пассивное слушание классической музыки делает вас умнее; Дело в том, что изучение музыки открывает двери для другого обучения и укрепляет навыки, которые дети будут использовать всю оставшуюся жизнь в школе и за ее пределами.

Некоторые из многих способов, которыми музыка может улучшить обучение детей и общее развитие:

• Способствует дисциплине (они практикуются со своими инструментами, учатся готовиться к урокам и выступлениям и следуют расписанию.)
• Строит самооценку
• Поощряет концентрацию
• Улучшает координацию
• Повышает память
• Помогает детям обрабатывать мозги языком
• Улучшает навыки чтения
• Увеличивает словарный запас
• Придает радость (Создание и прослушивание музыки может быть веселым.)
• Поощряет любовь к учебе
• Дает детям средство для выражения творчества
• Предлагает детям социальные льготы (Это отличный способ общаться с другими музыкантами, играть вместе и наслаждаться музыкой вместе.)

У маленьких детей музыка играет особенно важную роль в развитии языка. Исследования показывают, что музыка, кажется, усиливает естественные способности детей декодировать звуки и слова. Музыка, особенно обучение чтению и воспроизведению музыки, кажется, связана с рядом преимуществ для детей, включая лучшую обработку языка и улучшенные навыки чтения. И то, насколько хорошо ребенок обрабатывает части звука - высоту звука, время и тембр, - может быть довольно хорошим показателем того, насколько хорошо ребенок будет читать, согласно исследованию, проведенному Ниной Краус, доктором наук, профессором нейробиологии и директор лаборатории слуховой нейронауки на Северо-западе.

Связь между музыкой и обучением ясна: способность различать похожие звуки, такие как «мешок» и «кляп», важна для развития языка, а навыки, такие как поддержание ритма, связаны с умением читать.

Краус также отметил, что обработка звука в мозге является мерой того, насколько здоров мозг.Неспособность обрабатывать звуки, например, способность различать и слышать голос друга в среде с множеством звуков, таких как громкий ресторан или вечеринка, может указывать на проблему, такую ​​как аутизм или задержки в обучении. Исследования также показывают, что дети из более низких социально-экономических слоев могут оказаться в невыгодном положении; Показано, что нищета и уровень образования матери связаны со способностью ребенка обрабатывать звук.

Исследования в Auditory Neuroscience Lab показали, что люди, которые играют музыку, могут слышать лучше в шумной обстановке, чем те, кто не играет музыку. Звуки, которым мы подвержены, изменяют наш мозг, согласно исследованию, способ, которым физические упражнения могут помочь телу обрести физическую форму, музыка может помочь мозгу достичь слуховой подготовленности, что связано со многими преимуществами обучения. Исследователи проводят глубокую аналогию между музыкой и физической активностью: так же, как физические упражнения важны для физического здоровья, музыка играет ключевую роль в настройке мозга для слуховой подготовки.

Обучение музыке у детей может сыграть важную роль в развитии у детей важных навыков, которые помогут им учиться, таких как умение слушать, уделять внимание, концентрироваться, память и читать.

Как получить больше музыки в жизни вашего ребенка

Нужно помнить о музыке и обучении так: дети не должны слушать музыку, чтобы они были умнее, но мы должны знакомить их с музыкой, потому что это полезно для их общего развития. Познакомьте своего ребенка с разнообразной хорошей музыкой, от Майлза Дэвиса до Йо-йо Ма, с такими композиторами, как Шопен, Бетховен, Бах и да, Моцарт. Призовите вашего ребенка найти инструмент, который он любит, и попытаться бросить вызов себе, чтобы играть на нем как можно лучше с помощью практики и уроков.

Может потребоваться немного поиска, чтобы увидеть, что нравится вашему ребенку (он может любить виолончель или фортепиано, или он может обнаружить, что он больше трубач, гитарист или барабанщик). Или он может предпочесть узнать все о том, как композиторы сочиняют музыку и как структурированы песни и симфонии. Найдите то, что нравится вашему ребенку, и найдите учителя. (Если в вашей школе нет уроков музыки, попробуйте найти программы для местных сообществ или скидки для групп в местных музыкальных школах.) Попробуйте найти учителя музыки или программу, которая поможет вашему ребенку узнать о различных типах инструментов и музыкальных стилях, чтобы увидеть их. что он может быть заинтересован.

И самое главное, позвольте вашему ребенку наслаждаться музыкой только ради того, чтобы наслаждаться ею, а не влиять на обучение для какой-то другой цели.

Была ли эта страница полезной? Спасибо за ваш отзыв! Какие у вас проблемы?