Вы должны теплицу своего ребенка?

Тепличные дети - это дети, родители которых заставляют их учиться быстрее и раньше, чем это подходит для когнитивного возраста детей.

Термин происходит от глагола "hothousing", который исследователи придумали для обозначения попыток родителей создать "superbaby", другими словами, гения. Эти родители предоставляют каждому ребенку все виды обогащения, начиная с младенчества. Они играют классическую музыку для своих детей и даже могут использовать карточки для подготовки своего ребенка к чтению и математике. Когда их дети становятся малышами, начинаются настоящие уроки по чтению и математике с использованием карточек или других методов обучения. Они также проводят уроки игры на фортепиано или скрипке для своих детей, часто начиная с трех или четырех лет, и прилагают все усилия, чтобы привести своих детей в «лучшие» дошкольные учреждения, которые, по их мнению, выделяют академиков.

Тепличных детей часто перепланируют в мероприятиях, которые их родители считают необходимыми для успеха их детей в жизни. Двумя ключевыми терминами в этом определении являются «толчок» и «когнитивный возраст». Одаренные дети, как правило, не проживают в детях, даже если они учатся быстрее и раньше, чем большинство детей их возраста. Однако обучение ориентировано на ребенка, что означает, что желание учиться исходит от ребенка, а не от родителя. Одаренные дети также могут быть тепличными детьми, если и когда их родители инициируют и настаивают на раннем обучении.

Проблема с жильем детей

Основная проблема, с которой сталкиваются дети, заключается в том, что они часто имеют более негативные, чем положительные последствия. Мы часто читаем о ранних детях, чьи огни ярко горели, когда они были маленькими, но затем прекратились до того, как дети стали взрослыми. Пятилетние талантливые музыканты или восьмилетние математические одаренные мастера, кажется, потеряли свой талант, прежде чем они успели с ним многое сделать. Так много обещаний было потеряно.

Рассмотрим случай с Уильямом Джеймсом Сидисом. Он отличный пример здорового ребенка. Уильям, несомненно, родился одаренным ребенком, но его родители не хотели, чтобы их сын сам развивался. Они заставили его учиться со дня его рождения. Маловероятно, что Уильям мог бы достичь того, что он сделал, независимо от того, как сильно его родители толкнули, если бы его мозг не был готов к развитию. Например, вы можете засунуть карточки в лицо ребенку и подтолкнуть его к тому, чтобы научиться читать, но если ее мозг не готов, ее навыки чтения будут ограничены.

У бедного Уильяма не было больше минуты для себя. В результате настойчивых действий родителей Уильям в 16 лет с отличием окончил Гарвардский университет по специальности «математика». Что он сделал с этой степенью? Он пытался преподавать математику, но это не сработало, так как он был моложе учеников, которых учил. Он бросил преподавание и, по сути, пытался скрыться от публики, работая на случайных работах, которые не имели ничего общего с математикой, хотя он писал книги под разными псевдонимами. Одна из этих книг включала обсуждение того, что мы сейчас называем «теорией черной дыры». Он умер в возрасте 46 лет в своей подвальной квартире.

История Уильяма Джеймса Сидиса может быть крайним примером, но, может быть, только потому, что он был так знаменит. Мы знаем, что других детей толкают, они оказываются в затруднительном положении, и многие из них заканчивают тем, что оставляют свое обещание позади. Родители часто разводят своих детей в надежде на то, что они создадут одаренного ребенка, но одаренные дети не застрахованы от того, чтобы их разлучили. Это никогда не хорошая идея.