Изучение Препятствий в Основных Навыках Чтения

Нарушения обучения при базовом чтении влияют на способность читать слова изолированно и в отрывках. Учащиеся с нарушениями обучения при базовом чтении испытывают трудности с пониманием связи между буквами и звуками. Неразбериха с распространенными буквенными кластерами, такими как th, sh, ing, str и ight, часто встречается при неспособности к обучению базовым навыкам чтения.

причины

Проблемы с обучением при базовом чтении, вероятно, связаны с трудностями с языковой обработкой и зрительными центрами мозга. Считается, что они вызваны наследственными состояниями или различиями в развитии мозга и факторами окружающей среды.Они обусловлены не только проблемами со зрением, проблемами со слухом или речью и языковыми нарушениями, либо отсутствием обучения.

симптомы

Люди с нарушениями обучения при базовом чтении с трудом понимают связь между буквами и звуками. В результате, неспособные к обучению не могут декодировать слова или использовать звуковые навыки, чтобы произносить слова. Чтение физически и психологически истощает людей с трудностями в обучении. Школьные проблемы смущают многих людей с трудностями в обучении, и они будут избегать чтения, когда смогут.

инструкция

Оценка неспособности к обучению может предоставить информацию, которая поможет педагогам определить конкретные типы ошибок чтения, которые делает ребенок. Они используют эту информацию, чтобы разработать план обучения и выбрать стратегию, основанную на исследованиях, которая, вероятно, будет эффективной для детей с нарушениями обучения. Стратегии фокусируются на заданиях перед чтением, развитии словарного запаса слов, опосредованного обучения чтению, фонетики и, возможно, языковой терапии, чтобы помочь учащимся учиться. По мере того, как дети приобретают базовые навыки чтения, учителя также будут вводить упражнения для улучшения беглости речи.

заблуждения

Все учащиеся с ограниченными возможностями могут казаться менее способными к обучению, чем они есть на самом деле. Из-за проблем с обучением они могут казаться ленивыми или не заботиться о школе. Тем не менее, большинство обучающихся с ограниченными возможностями имеют общие способности к обучению, которые так же сильны, как и их сверстники. Это может вызвать огромное разочарование для учащихся-инвалидов из-за усилий, которые они должны приложить, чтобы выполнить свою работу. Люди с трудностями в обучении часто знают, что они отстают от своих сверстников, что влияет на их самооценку и, следовательно, мотивацию.

диагностика

Диагностика нарушений обучения - сложный процесс. Стандартные диагностические тесты на чтение могут использоваться для определения того, какие конкретные типы проблем влияют на навыки чтения учащегося. Посредством наблюдений, анализа работы учащихся, когнитивной оценки и, возможно, языковой оценки, преподаватели могут разрабатывать индивидуальные планы обучения.

Помощь детям с трудностями в обучении

Если вы считаете, что у вас или у вашего ребенка есть проблемы с обучаемостью по основному чтению, обратитесь к директору вашей школы или консультанту за информацией о том, как запросить оценку. Запросите направление вашего ребенка в группу IEP, чтобы определить, является ли оценка адекватной.

Для учащихся колледжей и профессиональных программ консультативное бюро их школы может помочь с поиском ресурсов, которые помогут обеспечить их успех.