Изучение Препятствий в Выразительном Языке

Если вашему ребенку или близкому человеку был поставлен диагноз выраженного языкового расстройства, что это значит? Что может вызвать эти трудности, как они оцениваются и как их можно лечить?

Определение

Выражение языкового расстройства - это неспособность к обучению, затрагивающая обмен мыслями с использованием разговорной речи, а иногда и базовой письменности и выразительной письменности. Дети с этим расстройством часто понимают язык (другими словами, у них нет восприимчивой языковой инвалидности), но им трудно общаться, как это ожидается для их возраста, в устной или письменной форме.

причины

Выраженные языковые расстройства связаны с трудностями с центрами языковой обработки мозга.

Эти расстройства могут быть результатом многих причин, но часто прямая причина не очевидна. Они могут быть связаны с генетическими заболеваниями, повреждением головного мозга в утробе или в последующем или с недостаточным питанием. Они также могут быть вызваны травмами головного мозга, такими как черепно-мозговые травмы (ЧМТ) или инсульт.

Нарушения языковой обработки могут играть роль как при дислексии, так и при аутизме.

Характеристики

Люди с выраженными нарушениями языка могут понимать, что им говорят или пишут в отрывках, но они испытывают значительные трудности в общении, которые могут варьироваться от очень легких до серьезных.

Они испытывают трудности с обработкой языка и связью между словами и идеями, которые они представляют. У некоторых людей также могут быть проблемы с произношением слов.

У некоторых студентов с выраженными нарушениями языка могут возникнуть проблемы с восприимчивым языком.

Дети с выраженными нарушениями языка могут показаться тихими или ответить только несколькими словами. Они часто используют слова-заполнители, такие как «гм», в ответ на вопрос или могут просто повторить вопрос. Словарный запас, как правило, уменьшается в зависимости от возраста, и количество слов, соединенных вместе, часто меньше, чем у других детей того же возраста.

Оценка и лечение

Оценка может предоставить информацию, которая поможет педагогам разработать эффективные стратегии.

Типичные стратегии направлены на языковую терапию для разработки важных понятий, необходимых для общения. Развитие словарного запаса, репетиция и практика использования языка в социальных ситуациях часто являются полезными терапевтическими методами.

Учащимся с серьезными нарушениями общения может потребоваться обширная специально разработанная инструкция по индивидуальным учебным планам (IEP).

Мифы

Для всех, кто работает с ребенком с выраженными нарушениями языка - как в школе, так и дома - важно понимать, что ребенок способен понимать то, что говорится вокруг него, поскольку это часто не очевидно из слов, которые он использует, или из ее письменных слов, Это может быть очень неприятно и может вызывать множество эмоций, от грусти до гнева.

Люди с выраженными нарушениями языка могут казаться менее способными, чем они есть на самом деле, потому что они не могут эффективно выразить себя. За исключением редких случаев, их понимание языка и предметов в школе часто развито так же хорошо, как и у других учеников их возраста. Другими словами, выразительные языковые расстройства обычно не отражают интеллект ребенка.

оценка

Диагностические письменные и речевые / языковые тесты могут использоваться для определения того, какие конкретные языковые трудности влияют на коммуникативные навыки учащегося. Посредством наблюдений, анализа студенческой работы, когнитивной оценки и оценки трудотерапии, логопеды и учителя могут разрабатывать индивидуальные терапевтические и образовательные программы, которые помогут ученику учиться.

справиться

Поскольку люди с этими расстройствами испытывают трудности с передачей своего внутреннего опыта, это может быть очень неприятно, а наличие выраженного языкового расстройства может привести к дальнейшим проблемам, таким как снижение самооценки и социальной изоляции.

Уход за ребенком с этими расстройствами должен быть многогранным, затрагивая не только развитие языка, но и эти другие проблемы. Консультирование может быть очень полезным, поскольку ребенок справляется с социальными проблемами, связанными с его инвалидностью. Другие меры, направленные на повышение самооценки ребенка, также очень важны.

Что делать дальше

Если вы считаете, что у вашего ребенка выраженное языковое расстройство и у него могут быть проблемы с обучаемостью, требующие специального образования, обратитесь к директору школы или к консультанту за информацией о том, как запросить оценку. Для учащихся колледжей и профессиональных программ консультативный офис их школы может помочь с поиском ресурсов, которые помогут обеспечить их успех. Учащиеся с выраженным языковым дефицитом и другими нарушениями обучения должны будут развивать навыки самозащиты.