У вашего ребенка расстройство социальной коммуникации?
Оглавление:
- Диагностические критерии нарушения социальной коммуникации
- Как расстройство социальной коммуникации (SCD) похоже и не похоже на аутизм?
- Почему социальное общение трудно отделить от аутизма
- Слово от DipHealth
Вопрос-Ответ: "Развитие речи и коммуникации у детей с аутизмом". Рэйчел Харкавик (Ноябрь 2024)
Расстройство социальной коммуникации - это «новый» диагноз, созданный, когда DSM-5 (руководство по диагностике) было переиздано в 2013 году. Это расстройство включает в себя некоторые, но не все, симптомы расстройства аутистического спектра, что делает его своего рода «облегченным» или « Мягкая "версия аутизма.
Если вы знали об аутизме в течение какого-то периода времени, идея «более мягкого» диагноза аутизма может показаться очень знакомой. На самом деле, расстройство социальной коммуникации имеет очень много общего с двумя диагнозами, которые были удален из Руководства по диагностике (DSM) в 2013 году. Этими двумя уже не существующими расстройствами были синдром Аспергера и PDD-NOS (распространенное расстройство развития, не определенное иным образом).
Короче говоря, когда синдром Аспергера и PDD-NOS были удалены из Диагностического руководства, на их место было создано расстройство социальной коммуникации.
Диагностические критерии нарушения социальной коммуникации
Следующие критерии из DSM-5 2013 года описывают симптомы SCD:
А. Постоянные трудности в социальном использовании вербального и невербального общения, которые проявляются в следующем:
1. Недостатки в использовании коммуникации в социальных целях, таких как приветствие и обмен информацией, таким образом, который соответствует социальному контексту.2. Нарушение способности изменять общение в соответствии с контекстом или потребностями слушателя, например, говорить по-другому в классе, чем на игровой площадке, разговаривать с ребенком иначе, чем со взрослым, и избегать использования чрезмерно формального языка.3. Трудности, связанные с соблюдением правил разговора и рассказывания историй, например, смены в разговоре, перефразирования при неправильном понимании и умения использовать вербальные и невербальные сигналы для регулирования взаимодействия.4. Трудности в понимании того, что не указано в явном виде (например, делать выводы) и нелитеральных или неоднозначных значений языка (например, идиомы, юмор, метафоры, множественные значения, которые зависят от контекста для интерпретации).
B. Дефицит приводит к функциональным ограничениям в эффективном общении, социальном участии, социальных отношениях, успеваемости или профессиональной деятельности, индивидуально или в сочетании. C. Появление симптомов происходит в раннем периоде развития (но дефицит может не проявиться в полной мере, пока потребности в социальной коммуникации не превысят ограниченные возможности). D.Симптомы не связаны с другим медицинским или неврологическим состоянием или слишком низкими способностями в области структуры слова и грамматики и не могут быть лучше объяснены расстройством аутистического спектра, умственной отсталостью (расстройством интеллектуального развития), глобальной задержкой развития или другим психическим расстройством. Вот, в соответствии с DSM-5, чем Социальное расстройство общения отличается от аутизма: «Два расстройства могут быть дифференцированы по наличию в расстройстве аутистического спектра ограниченных / повторяющихся паттернов поведения, интересов или действий и их отсутствию в социальном (прагматично) расстройство общения ". Другими словами, у детей с аутизмом есть проблемы с социальным общением а также повторяющиеся поведения, в то время как дети с расстройством социального общения имеют только проблемы социальной коммуникации. Согласно статье в «Журнале нарушений нейроразвития», большинство проблем социальной коммуникации связаны с трудностями в речевой прагматике (правильное использование социальной речи): «SCD определяется основным дефицитом в социальном использовании невербального и вербального общения … Лица с SCD могут характеризоваться трудностями в использовании языка в социальных целях, соответствующим образом сопоставляя общение с социальным контекстом, следуя правилам контекста общения (например, разговоры вперед и назад), понимание нелитерального языка (например, шуток, идиом, метафор) и интеграция языка с невербальными коммуникативными поведениями ». Но, конечно, у вас не будет проблем с использованием социальной речи, если вы слишком молоды, чтобы использовать устную речь, или не говорите. Таким образом, люди с ВСС должны быть устными и относительно хорошо функционирующими, и должны быть диагностированы, когда они достаточно взрослые, чтобы использовать разговорный язык Прежде чем обнаружить прагматический дефицит высшего порядка, необходимо развить достаточные языковые навыки, поэтому диагноз ВСС не следует ставить до тех пор, пока детям не исполнится 4–5 лет. Расстройство социальной коммуникации может происходить вместе с другими расстройствами общения в DSM-5 (к ним относятся расстройство речи, расстройство речи, детское расстройство беглости и неуточненное расстройство общения), но не может быть диагностировано при наличии расстройства аутистического спектра (ASD). Хотя теоретически он должен быть достаточно простым, чтобы отличить аутизм от SCD, на самом деле это очень сложно. Отчасти это потому, что повторяющиеся поведения не должны присутствовать для постановки диагноза аутизма, На самом деле, если бы повторяющиеся поведения были Когда-либо В настоящее время, даже десять лет назад и давно исчезли, вы все еще можете диагностировать аутизм. Вот как это довольно странное предостережение объясняется в DSM: «Люди с расстройствами аутистического спектра могут демонстрировать ограниченные / повторяющиеся паттерны поведения, интересов и деятельности в течение раннего периода развития, поэтому следует получить исчерпывающий анамнез. Текущее отсутствие симптомов не исключает диагноз расстройства аутистического спектра, если ограниченные интересы и повторяющееся поведение присутствовали в прошлом. Диагноз социального (прагматического) расстройства общения следует рассматривать только в том случае, если история развития не может выявить каких-либо свидетельств ограниченных / повторяющихся моделей поведения, интересов или действий ". Таким образом, по крайней мере теоретически, любой человек, который когда-то имел необычно повторяющееся поведение и теперь имеет прагматические проблемы с речью, может быть диагностирован как аутист. Таким образом, (опять же в теории) невозможно перейти от диагноза аутизма к диагнозу ВСС. Более того, диагноз SCD может быть поставлен только после того, как практикующий подробно изучит историю поведения ребенка. Родители могут испытывать разочарование, если их ребенок получает диагноз аутизма, а не более мягкий диагноз ВСС, особенно если его ребенок преуспевает в областях, отличных от социального общения. Они могут даже предпочесть избегать упоминания о старом поведении, подобном аутизму, которое их ребенок "перерос", чтобы избежать диагноза аутистического спектра. Но вполне возможно, что диагностика аутизма поможет вашему ребенку больше, чем вы ожидаете. Человек, у которого «только» нарушение социальной коммуникации, может не получать такой же уровень услуг, как человек с такими же симптомами и диагнозом «Аутистический спектр». Поэтому, даже если ваш ребенок перерос или научился управлять аутистическими симптомами, возможно, вам стоит описать прошлые симптомы, чтобы помочь вашему ребенку получить диагноз, который предлагает больше и лучше услуг и поддержки. Как расстройство социальной коммуникации (SCD) похоже и не похоже на аутизм?
Почему социальное общение трудно отделить от аутизма
Слово от DipHealth
Лучшие способы сделать упражнение социальной розеткой
Физические упражнения могут стать отличным выходом для общества, уменьшая стресс и улучшая здоровье. Вот способы сохранить активность, пока вы общаетесь с другими.
Как узнать, есть ли у вашего ребенка оппозиционное расстройство
Не пропустите потенциальные предупреждающие знаки, которые могут указывать на то, что у вашего ребенка оппозиционное расстройство.
Методы успешной коммуникации для медицинского кабинета
Как выглядит эффективное общение в медицинском кабинете? Используйте эти рекомендации для понимания и продвижения двусторонних обменов.