Когда пятиклассники показывают признаки проблемы

Ваш ребенок, возможно, успешно закончил классы, которые предшествовали пятому классу, но теперь у него появляются признаки проблем, когда он готовится к средней школе. Трудности в пятом классе часто связаны с целями и отношениями со сверстниками. Если у вашего ребенка проявляются некоторые из следующих признаков проблем, самое время поговорить со своим учителем, консультантом или педиатром о некоторой дополнительной поддержке в академической или социальной сфере.

Потенциальные признаки проблем в пятом классе

К пятому классу дети должны были приобрести различные навыки. В частности, они должны иметь возможность работать с другими учащимися для выполнения проектов или заданий в классе и написания последовательных, логических предложений и абзацев. Они также должны уметь запоминать и понимать фактическую информацию, давать устные сообщения или неформально рассказывать о том, что они узнали. Более того, они должны уметь читать не художественную литературу.

Признаки неспособности к обучению в пятом классе

Некоторые пятиклассники не только испытывают трудности в учебе, но могут нуждаться в оценке на предмет задержек в развитии или неспособности к обучению. Студентам, которые демонстрируют ряд признаков, может потребоваться специальное обучение. Родители и учителя должны принять к сведению, если пятиклассники не могут определить свои академические или социальные сильные и слабые стороны.

Взрослые также должны быть обеспокоены, если ученики не приписывают успехи или неудачи в учебе своим собственным усилиям, а влиянию извне. Например, ученик может сказать: «Учитель хочет забрать меня». Студент может также отметить: «Мне повезло, поэтому я хорошо выполнил тест».

Родители и учителя также должны быть начеку, если ученик делает небрежные ошибки, потому что он не обращает внимания на свое задание или торопится с работой. Они должны быть так же обеспокоены, если ребенок легко отвлекается на уроке и забывает о выполнении повседневных задач. Студент может выполнить домашнее задание, но, к примеру, не может принести его на урок.

Дополнительные причины для беспокойства

Ряд других признаков также вызывают беспокойство. Поговорите с учителем, консультантом или педиатром, если ученик проявляет любое из следующих действий:

• Испытывает трудности с обучением или легко теряется в новых местах (плохо ориентируется)
• Трудно выполнять задания или играть в игры, которые требуют от него оценки скорости или расстояния
• Не может интерпретировать диаграммы, графики или карты
• Не может слушать учителя и делать заметки одновременно
• Не полностью развивает свои идеи при написании. В его письме могут отсутствовать детали, быть очень коротким или казаться незаконченным
• Изо всех сил пытается вспомнить основные факты умножения и имеют трудности в изучении умножения нескольких чисел

• Не может справиться с длинным делением
• Продолжает иметь грязное написание, с вычеркиванием, неравномерным интервалом, ошибками, обращениями к письму или проблемами, остающимися на линии
• Не организовывает свое время хорошо или, кажется, не имеет хорошего чувства времени
• Имеет проблемы с поддержанием (но не обязательно) дружбы
• Невозможно установить реалистичные социальные или академические цели
• Изо всех сил пытается справиться с давлением со стороны сверстников, чтобы избежать других студентов

Была ли эта страница полезной? Спасибо за ваш отзыв! Какие у вас проблемы?