Может ли группировка способностей в школе помочь вашему ребенку?

Группировка способностей - это практика помещения учеников с одинаковым уровнем академических способностей в одну группу для обучения, а не по возрасту и классу. Возможность группирования может быть реализована в обычных и специальных учебных классах. Группы, как правило, небольшие, состоящие из десяти или менее учеников.

Группы способностей могут быть сформированы в обычных классных комнатах или в специальных учебных комнатах.

Как ученики распределяются по группам способностей?

Студенты обычно распределяются по группам на основе анализа различных данных об успеваемости, таких как их оценки по предмету, результаты стандартизированного тестирования и успеваемость в классе. После размещения ученики могут переходить в группы более высокого уровня, если их уровень мастерства повышается. Студенты могут также перейти в группы с более низким уровнем квалификации, если возникнет необходимость в более интенсивном коррективном обучении.

Какой тип обучения происходит в группе способностей?

Преподавание и концепции, преподаваемые в группах, будут различаться в зависимости от учебного плана, который преподается на уровне учащихся. Учителя обычно начинают группы на уровне, удобном для учащихся. Уровень сложности увеличивается по мере того, как учащиеся, как группа, демонстрируют растущее владение изучаемым предметом. Некоторые индивидуальные инструкции также могут возникнуть.

В то время как учителя стремятся к тому, чтобы учащиеся в группах по исправлению положения получали то же содержание, что и их сверстники, обучение группам способностей может осуществляться медленнее. Может быть меньше заданий, чтобы позволить группе сосредоточиться на конкретных областях потребностей. В группах более низкого уровня учителя обычно анализируют ошибки отдельных учащихся и разрабатывают конкретные стратегии для их исправления.

Позитивные аспекты группировки способностей

Как правило, ученики в небольших группах получают больше индивидуального внимания, чем в больших классах. Когда каждый ученик работает на одинаковом уровне квалификации, отдельные ученики могут чувствовать себя менее испуганными, участвуя в обсуждении и делясь своей работой с другими в группе. Учителя могут ориентировать обучение на потребности небольшой группы вместо того, чтобы пытаться удовлетворить гораздо более широкий диапазон потребностей классной комнаты сразу.

Потенциальные негативные аспекты группировки способностей

Возможность группирования может быть спорным, так как:

• Некоторые преподаватели считают, что группировка способностей ставит учеников на путь, который они никогда не смогут изменить;
• Время, проведенное в группах, - это время, проведенное вдали от обычных занятий в классе, что может привести к тому, что дети отстанут еще больше, и уменьшат вероятность того, что они смогут вернуться к обычным занятиям.
• Поскольку все дети в группе выступают на более низком уровне, у студентов нет возможности учиться у других людей с более высоким уровнем квалификации.

Группировка способностей для студентов с нарушениями обучения?

При рассмотрении возможности группирования для вашего ребенка:

• Убедитесь, что команда IEP вашего ребенка располагает текущими оценочными данными из более чем одного показателя, точно показывающими, где ваш ребенок выполняет определенные навыки, над которыми будет работать группа.
• Если возможно, рассмотрите стандартизированное тестирование, образцы работы в классе, наблюдения и данные о прогрессе.
• Спросите, как будет оцениваться прогресс в небольшой группе.
• Обсудите с командой, с какими критериями должен встретиться ваш ребенок, прежде чем вернуться в обычный класс или в группу более высокого уровня.
• Попросите учителя, ведущего группу, регулярно делиться с вами заметками о прогрессе вашего ребенка.
• Продолжайте общение с учителем вашего ребенка. Если вы беспокоитесь о его успехах или о работе группы, поговорите с его учителем. Если в какой-то момент вы чувствуете, что группа не отвечает его потребностям, попросите совещание группы IEP обсудить, как вы можете поддержать своего ребенка дома или что можно сделать по-другому в школе, чтобы предоставить больше помощи.

Была ли эта страница полезной? Спасибо за ваш отзыв! Какие у вас проблемы?